三是遭受网络暴力的网民维权意识不强,维权成本高。据中国青少年研究中心2021年开展的“青少年网络安全研究”调查数据显示,42%的青少年遭受网络暴力后采取“不理会”态度,的认为“是在开玩笑,不在意”,仅有的“投诉或者举报”。这说明遭受网络暴力的青少年的维权意识不强,实施网络暴力违法犯罪人没有受到应有的法律惩处。网络暴力僭越私人领域,损害公民的权益。遭受网络暴力的人情绪难以控制,容易极端化。网民之间的谩骂可以随时演变成网络暴力。当网络暴力发生在自己身上时,很难对事件作出合理的判断,仅仅专注于和某些人进行争吵从而进行情绪的宣泄,进而失去理智,甚至出现轻生自杀等行为。
宣讲人员通过引入校园欺凌案例为切入点,以典型案例分析、互动提问、详细讲解相关律规等方式。从校园欺凌的定义、校园欺凌的主要表现形式、发生校园欺凌行为的主要原因、校园欺凌的危害与后果、面对校园欺凌的应对措施等方面展开论述。号召全体学生相互帮助、互相包容;拒绝校园欺凌、远离校园暴力;引导学生谨慎交友,培育良好品行,提升辨别是非的能力,全力共建平安校园。
罗斯部声称,尽管布查在罗斯的控制之下,“没有一个当地居民遭受任何暴力行动”。然而,这一说与当地居民的众多目击者的描述相矛盾。
当我们尝试从情感冷暴力的视角去看时,那些痛苦、低落、压抑、各种情绪起伏及很多的身体症状,并非因为“我不好”或“我有病”,而很有可能是你正在遭受情感冷暴力的攻击而不自知。
金昌市第三中学组织开展了预防校园欺凌主题班会活动,班主任老师结合近期全国发生的一些校园欺凌事件,向学生介绍了什么是校园欺凌,怎样预防、应对校园欺凌,教育学生要珍惜友谊、与人为善、远离欺凌、加强自我保护意识。通过此次活动,学生充分认识到校园欺凌的危害性,掌握了遭遇校园暴力的应对措施,增强了学生的安全意识,帮助学生树立了纪律观念、制观念,为构建平安和谐校园夯实了基础。
为了让队员们的了解更直观形象,辅导员们还借助多媒体资源,通过案例分析、真实事件讲述等方式,让队员们清晰地感知校园暴力的恶劣行为及带来的严重后果,也让预防校园欺凌的种子在队员们心中萌芽。