而且，不焦虑，并不代表完全忽视、不管孩子，不追求成绩，也不代表不想孩子变优秀。跟机械化的流程相比，不焦虑，也需要动点脑筋和有耐心。9月份的时候我带孩子去了一趟新加坡，??回来之后要在酒店隔离21天，??一开始会稍微有点??小小焦虑，就是孩子的??上学肯定会受到一些影响，还有自己的工作呀等等。但是你知道吗？隔离期还没结束时，我就知道未来我一定会怀念这段时光，不仅是因为经历历史，更因为积极的心态，让我在隔离的时候收获了多个好习惯，让我非常安静地去思考我是谁，确认人生使命是否依旧，它也让我和孩子在这种21×24的??亲密接触中升华了关系。
洋子每天花大量时间学习中文，进度很慢，但态度认真。遇到难题的时候，她就一边思考，一边点上支“中南海”，按她的话说，这烟“很清淡又价格便宜”，在她心目中的地位已经取代了的“爱喜”。昆明已然成为她第二个家，她没有回国的打算，“如果签证没问题，我会一直留在中国”。
1.线上授课在保障教学工作顺利推进的同时，也存在很多不稳定因素。如：学生自制力差，容易偷懒;师生之间交流互动不够，听课效率降低;父母上班个别学生家里没有电脑、手机，没按时听讲，影响学习进度等。针对以上问题，我们科学组的老师们也在每次授课后教研反思，灵活改进教学方、不断探寻更切合学生线上学习的方式方。对于学生在课堂学习中存在的问题，可统一录制小视频教程发至班级群供学生学习。教学形式方面，任课教师可在课前加入复习提问环节，在课中设置一些练习题对知识点加以巩固。
2.这是你的竞对最新复习进度。因为每个人的学习能力、学校效率不一样，所以单纯的比复习进度没有太大价值，大家注意在一定的学习时间内保持专注，重在对于基础知识的理解，而不是一味的比进度，考研要把每一步走好走稳才行。
3.3、落实学案导学策略，实现课堂教学向课前、课后的延伸，抓好落实求实效，最大限度减少复习的随意性，科学指导学生的自主学习，实现教学的针对性，切忌空讲、泛讲，尽可能解决教学时间少与教学进度慢的问题、常规复习时间不足与测试占用时间较多的问题、训练较多与学生反思归纳时间过少的问题。
4.答：大学生活的自由度确实与高中不同，要求我们主动克制玩心，养成良好的学习、生活习惯。记得一开始我也是没很好的约束自己，但是通过主动培养一些约束自我的习惯，我开始变得坐得住板凳，并能从学习中获得乐趣。培养的习惯诸如学习期间不看手机、坚持用番茄计时、科学作息等等。其实就是找到自己太过自由的地方，然后加以约束，养成好习惯。
5.如果出现长期停课、不能正常外出的恶劣情况，保持正常的作息习惯就会变得更加困难。除了做好学习和锻炼的计划外，孩子与外界的沟通就显得尤为重要。向老师汇报自己的学习进度、获取补充的学习任务，增加与朋友和同学的交流，如果条件允许的情况下，在社区内的室外活动和邻居小伙伴的交往，都能帮助孩子保持良好的精神状态来应对疫情造成的困难。
针对大家的复习进度与学习的积极性，班主任会定期组织班会指导阶段性课程安排，为大家分享高效备考方、定制后续学习计划，为备考路上的过儿们加油打气，还会与大家分享主观题相关资讯，作答技巧，考前注意事项等，让你学习不迷茫，满满正能量。
课堂上要控制自己的情绪，不能因为少数孩子学习状态不佳，导致老师情绪失控，影响教学进度。可以提醒，批评，适可而止，毕竟有些孩子，在线下课堂学习也不努力。
华州西部很多学区表示在做一些调整帮助给疫情中落下功课的孩子们补课，让他们能够跟上进度。Edmonds学区甚至要招收双倍于疫情之前夏季学校的人数。现在有800位高中生600位小学初中生在数学和语文方面有点落后。虽然他们上完夏季学校不一定就能完全跟上进度，不过还是会有很多帮助。这样做的学区并不止他们一个。越来越多的家庭选择夏季学校来帮孩子补课。即使学校都恢复了上课，但还是不完全正常。学生有时候需要隔离，老师有时候也无上课，也缺少代课老师。学生们在学业和社交方面都不如以前正常学习时候有同样的进步程度。学生心理健康问题现在也是一个重要问题，所以在夏季学校这方面的工作也是重中之重。
