随州广水拯救叛逆学校

有的人做事丢三落四，瞻前不顾后，拿了工具用完了不放归原处，下班后工作台不清理干净，垃圾桶不顺手带走倒掉，一把扫笤倒在地上，走过的人视而不见，没人愿意自觉扶起来。这些发生在工厂内的日常，都是行为习惯问题。区区一件小事为什么他们就做不到，或不肯去做呢？非要我每天讲时时讲刻刻讲，他们才不情愿地动一下呢？原因就在于从小没有养成这些好习惯，反倒是养成了一贯懒懒散散的坏习惯，孰不知这是成功路上的绊脚石，甚至是致命的。坚持以儿童发展为中心，以教师发展为本，遵循“以德育人立德树人”的办园理念，以“行为养成习惯，习惯塑造德行，德行决定未来”的课程理念，培养幼儿良好的行为习惯和学习品质，并在一日生活活动每个环节中渗透“弘扬传统美德，传承中华文化”之精髓，启蒙幼儿从小养成良好品德，以为国育人，为党育才的教育目标做好基础教育第一步。

他想必有孩子了，孩子想必也上学了，不管是出于实用还是虚荣，他的孩子肯定也有一部能玩手游的手机了。我想到的不是什么家庭教育问题，而是他会不会像他的父母当年根本没空管他上不上学一样，自己没时间也没意识去管自己可能会沉迷于手游的下一代呢？

我家孩子上课总是不能管好自己的言行，老师多次强调无效后，决定用这个方——让孩子呆在家不上学，纯玩几天，试一下。

孩子害怕上学的原因多种多样，有的是因为学习成绩不好，经常受到歧视;有的是因为和同学关系紧张;有的则是害怕考试等等。

上小学以后表现为不愿回答任何问题，不愿与其他同学交谈，不参加集体活动时才被发现。能照常参加学习，部分孩子拒绝上学。

很多孩子哭着喊着或者找各种理由拒绝上学往往都是一个假期之后，可能是五一、十一这样的小长假，也可能是暑假寒假之后，亦或者是周末之后的周一。