工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，看到学生在课上正确的掌握知识，我就感到十分欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探索学习的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，并加以正确引导，正确评价和肯定学生的成绩。又是一年9月1日，又有一批小朋友踏进小学的大门，正式成长为一名小学生。从幼儿园进入小学后，他们的生活和学习方式、主要工作任务、生活环境都发生了较大的变化。幼儿园生活是以游戏活动为主，小学生活以有目的的学习为主，孩子将正式踏上知识学习的路程。当今社会知识更新迭代非常快，知识的半衰期也随之变短，对于每一个人来说都是要终身学习、终身成长的。小学是知识性学习的起步阶段，整个历程是长期的，也是曲折的，肯定会有各种各样的情况出现。这个时候的孩子独立学习能力、自控力等都需要我们成人的帮助。
很多家长得悉孩子要居家学习，担忧自己因为工作没照顾孩子，难免出现焦虑。在疫情下，每个人都可能面对无预估的工作和任务，焦虑无解决问题，行动才可以减少焦虑感。
1.初中毕业的学生年龄在16岁左右，还未成年，有些中学生思想不成熟，没有意识到学习的重要性，所以没有好好学习，很多学生进入高中后开始“发力”，即使上了职高，认真学习的话，也能取得同样的好成绩。
2.在新课程标准中，对教师的教学质量提出了更高要求，然而从实际教学角度上看，部分教师的教学方较为陈旧，存在一定的问题，不利于激发学生的学习思维，对思维的发散性产生了限制，已经难以满足现代教育的需求。此外，教师难以激发学生的学习兴趣也是教学中的难题之一，众所周知高中物理知识的学习难度较大，需要深入分析事物的本质，对学生的发散性思维具有较高要求，而教师的职能就是进行正确引导，在讲解知识的基础上，引导其主动学习，因此，教学方的重要性不言而喻。
3.因为孩子的学习与发展是基于游戏的，所以通读《游戏·学习·发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》32个优秀的案例分析，让我们充分的认识到了自主游戏组织的重要性。教师要明确自己观察的内容：当孩子在游戏中遇到问题后该如何解决？问题的解决过程便是孩子思维发展的过程，当孩子游戏遇到瓶颈的时候，教师需要提供怎样的学习阶梯？我们要认真学习这本书，从模仿开始，学习书中的观察策略、指导策略。在追求“真游戏”“慢成长”的同时调动幼儿的主观能动性，根据自己的想、兴趣、愿望自由成长，把游戏的权利还给孩子，让孩子有支配权、选择权，实现游戏的真正价值。
4.来到南大这个新的专业，感受一种新的教学，我倍感荣幸。从一个开始还对计算机心存恐惧的我，四个月下来我也可以感用它、习惯用它了。对我来说，学习技术是个难题，可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气，争取让自己明白些，会一些。在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学，可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。而且，因为这样，我有无限的选择权利，我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。虽然没有一样能学得通，可我知道，技术是个长期学习的过程，没有持久力就不会有成功。
5.很多学生之所以在学习上很难有所突破，归根结底就是因为这些学生必须在家长或老师的监督下，才能有效地完成学习任务，忘记了学习是学生自己的事，主观意识到学习的重要性。
孩子学习偏科的理由有很多，除了孩子自身的兴趣塑造不均衡，更多的因素其实来源于外部环境的影响，例如孩子接触最多的老师是语老师，那么孩子的语学习更好是可以肯定的。这就提供了一个思路——那就是注重孩自全科学习的重要性。因此，我为小侄子准备了碳氧全科学习笔，从源头解决偏科问题。
当妈妈离开时，孩子会哭，甚至会哭很久，这种分离焦虑通常会持续2到3个月，如果处理好了，孩子会难过，但不会过于焦虑，因为他们知道妈妈会回来的，如果处理不好，孩子就会认为妈妈可能不要我了，他们会一直焦虑不安。
家长之所以会接受孩子沉迷网络是因为家长面对孩子以放弃学业为威胁，但是没有一个家长会接受自己的孩子沉迷网络不上学，都是因为被动才接受，所以会产生焦虑。一面又担心过于管教孩子，会导致孩子的叛逆从而伤害自己。另一方面又担心孩子因为沉迷网络而耽误学习，同时身体方面也有负面影响。
