大部分A娃出现厌学情绪是到初二，个别出现会更早。每当家长咨询问，孩子初三厌学，又想考上高中怎么办？这可真是难题。因为坏情绪是慢慢积累的，就像一个抑郁症患者，开始只是有点焦虑，不开心，属于抑郁情绪，只有积累到一定程度才被称为病症。同样，厌学也不是一朝一夕才形成的，是因为一次次失败，没有得到及时的安抚鼓励，自己内心就真的觉得是“学渣”了。积极关注孩子的学习状态，早发现，早引导，有的家长发现孩子有厌学表现时，情况已经很严重了，孩子偏偏作闹着不想上学，非赖在家里玩游戏、看电视，无论家长怎么哄着，孩子就是不听话，因此，平日里，积极关注孩子的学习情况和个人表现，非常有必要。
关于和老师的沟通方面的问题，其实刚才前面俩点都说到了既然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任，所以不论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该是我和毛老师，我们会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映。我想只有这样问题才能更快更好的解决。
1.父母应做到的是亲自养育，亲子陪伴，不能让孩子只享受学校教育，也要有父母陪伴；也珍惜每一次与孩子相处时的教育机会，相机而教，寓教于日常生活之中。同时，潜移默化，言传与身教相结合。小学生所处的年龄段决定了他们的思维方式大多是直观思维，父母以身作则和谆谆教诲会让孩子更快更好地成长。
2.停课不停学，这几天孩子们学得怎样？昨日，记者在采访时家长们纷纷表示要为学校的“停课不停学”点赞，是老师坚守岗位让家长对孩子的学习放心，是学校周密安排让学生的学习生活尽量不受疫情影响。
3.家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”
4.部分老师则认为家庭应该对孩子教育负主要责任，家庭教育是孩子教育的伊始，家长是孩子的第一个老师，影响孩子一生。孩子的文化教育、生活教育、人格教育和行为养成教育等方面，不能都推给学校，家长应该对孩子进行监督并教育。
5.叛逆孩子的教育学校，我家就有一位叛逆少年，就是我的儿子，这孩子打小就特别喜欢玩电子游戏，小时候每天在家里也还好管，到上初中的时候这小子就偷偷熘到网吧上网。后来被我发现，但是管教不下。就送到这所叛逆孩子管理学校，在学校的帮助下，孩子最终成功的戒掉了网瘾，全身心的投入到学习当中。
的家长朋友，孩子的安全牵系着每个家庭的幸福，爱的家长朋友，孩子的安全牵系着每个家庭的幸福，春节来临，希望我们的家庭和学校、社会共同携手，继续为孩子们的健康安
每天上学最苦恼的问题，就是孩子的起床问题。孩子太小，总是贪睡，家长为了哄孩子起床，招数百出。就算是这样，学生们到学校后还是犯困，到了周末恨不得长在床上，好好给自己睡个懒觉。
在宓奇看来，“剧场效应”不仅出现在部分家长之中，在学校和学校之间也存在。“如果有一所学校通过牺牲孩子的休息时间来提高成绩，其他一些学校就可能会相继效仿。”
