对此，上海开放大学蒋赟老师建议，家长可以尝试和孩子建立“网课学习协定”，共同协定网课的学习规则、作业要求，并订立奖惩措施。下班回家后，家长也可以将孩子的学习情况及时向老师作出反馈，由老师调整教学方案，比如加强网上互动频次、一起检查作业等。在陪伴的过程中，家长应和孩子增强互动，形成家庭学习氛围，提高孩子自觉学习的能力。例如，美术宝旗下“小熊美术”，以提升孩子的兴趣、知识百科、专注力和想象力为先导，让美术学习过程充满互动性和趣味性，让孩子主动爱上绘画，帮助孩子用画画认识世界。
其中卡卡认为，父母的这种“不过问”也是一种信任，让他能够迅速地学会照顾自己，独立生活，合理安排时间，进而把控学习上的进度，这种看似“放权”的自由反倒推动着他在一步步前行。
1.针对未能如期返校复课的学生，各区各学校自行选择平台，为居家学生提供与返校学生同步的混合式课堂教学，或利用深圳教育云资源平台的资源生成学习课表，指导学生自主学习，确保学生不因疫情原因影响教学进度。
2.仓库工人与出纳从事不同的工作，一个是在幕后，而另一个则是面对客户。但他们具有共同的属性，包括受监管的工作流、有限的进度控制和以任务为导向。因此，他们可能会受益于类似的学习策略，如他们可以在每次轮班的几分钟内完成的碎片化学习和强化活动。
3.学习测查能给教师提供有关学生理解水平的反馈，也使得学生有机会来验证他们对新知识的理解是否正确。可以运用提问、书面计算、动手操作等方式进行学习测查并调整教学进度。
4.此次为期19天的培训，实战派的十位导师将先着重培训“直播”相关知识干货，给方、给实践、给目标、给福利、给技巧，带着学员们在实操中学习提升，1对1全程跟踪学习进度，导师手把手辅导，同学们相互学习，相互监督，共同探讨，共同进步。
5.天琥室内全案设计班，四大核心优势采用小班面授的方式能更好关注学员的学习进度。在各阶段融入项目实训，让学员在学习中接触真实案例，洞察行情变化、了解产品材质之余还擅长与客户交流。
其实不是的，澳洲偏远地区是衡量人口出生率的概念。目前除了悉尼、墨尔本及布里斯班这澳洲三大城市外的所有地方都被划入了偏远地区，包括人口200多万的珀斯、130万以上的阿德莱德，以及澳洲的首都地区——堪培拉。所以澳洲的偏远地区并不等于落后和荒凉，很多城市都是很繁华和宜居的，一样有着高品质的生活和众多的兼职和工作机会。不要被“偏远”吓到，你需要对澳洲城市做更深入的了解，了解你所学习的院校和专业在当地的就业情况，你是否有信心可以在毕业后在当地找到工作。
反之学生们在家中进行线上教学时，遇到问题没很好的解决，老师也不能将每个学生都照顾到，学生们的小问题慢慢积累成大问题，放在以后的考试中是十分可怕的问题。这个时候家长们和老师要多加关注学生们的学习进度。
灵活课时选项是纯粹课时制的学习计划，没有每周上课的上下限限制，也不会过期。这样的时间安排给予学员最大的自由度，但正是因为如此，也会容易出现“三天打鱼两天晒网”的情况，所以我们在其中安排了强制的阶段性进度检查来督促项目推进。
