荆州沙市管教不听话孩子的学校

很多时候，我们宁愿刷视频，玩游戏，也不愿意学习，由于学习是一件很枯燥的事情，我们学习的目的也是为了：考高分，第一名，上好大学等等，这些更多的是来自父母等人的期望或者是要求，而非本人的渴望，什么是真正的渴望呢？就是你真正喜欢的，愿意主动往里钻研的东西。比如一个人喜欢做饭，他愿意学习，往里面投入很多精力，甚至去读书（美食），去学习，去研究等等，但是一个人本来就特别讨厌做饭，逼迫下虽然也可能产生好的结果，但是现实当中，很少有人能够一直逼迫你，监督你。很多家长不放心孩子在幼儿园的情况，就喜欢这样问：“老师有没有打你啊？小朋友有没有欺负你呀？”、“宝贝，你今天在幼儿园哭了没有呀？”、“有人抢你玩具吗？”……殊不知，有很多家长和幼儿园的误解就是这样产生的，并且这样的问法，也会对孩子造成负面的心理暗示。家长应与孩子多进行正向提问与分享，引导孩子分享幼儿园里有趣的事，用轻松愉快的语气与孩子聊天，多表扬孩子的进步。这样能逐渐让孩子爱上幼儿园。

同时，各位家长要明白，为孩子减负需要社会、学校和老师共同努力，千万不能因为给孩子强制补课而影响孩子健康成长。

孩子的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评孩子时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这孩子能克服的厌学心理。

第三，家长因工作等原因不能和孩子长期生活在一起，对孩子有补偿心理，因此在疫情期间努力改善亲子关系，只是有些家长因方不当、毅力不足等原因，没有达成目的。

首先，跟家长的教育脱不了干系。有些家长太过焦虑，也别看重孩子的分数。所以一个劲儿地给孩子传递分数的重要性，孩子不知不觉就会陷入追求高分的死读书的模式里。而且，当孩子取得一定的成绩时，有了骄傲自满的情绪，家长又没有及时纠正孩子。当孩子看不起同学，不跟学习差的孩子玩的时候，有不少家长甚至还觉得孩子做的对，告诉孩子就应该跟学习好的孩子玩。

老师发现这个孩子有情感表达障碍，经常是不悲不喜的冷静状态，那一定要询问家长原因，是平时家里管得太严格了？还是学生注意力不集中，经常熘号？搞清楚问题后，再与家长商量对策。