平顶山鲁山哪里有教育不听话孩子的学校

家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么?下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：都说父母是孩子在世上的第一位老师，同时也是第一位领路人。要是父母都是热爱读书的人，平时总会有看书的良好习惯，孩子看到了之后，也会有样学样的去模仿，在这种良好的家庭氛围熏陶之下的孩子，不仅学习成绩好，而且性格和修养都是非常不错的。

而让自己快乐，就是每个学习的开始，也是学习的目的，越学越轻松的一贯德行。没有想到自己只是学会感恩，主动由心的去感恩，就可以让自己思维跃进。

怀特海的《教育目的》、阿德勒的《儿童教育心理学》、成尚荣的《儿童立场》、叶立群主编的《教育学原理》等书籍，一位教师要通过学习专业的教育学、心理学的知识，更加了解教育的本质、教育的目的、学生的心理、学生身心发展的规律，以及掌握教学的规律，更好地为学生的发展服务。

经过三年大学生活中，我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。财务会计是一门实务操作性很强的学科，即将成为一名财务人员，我十分渴望难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在学习、教育、活动中，对于幼儿的发展，很有用。为实现目的而产生的教学故事，很简单。这是作为青少年学习研究的研究对象和目的的阐述。学校在学生自主学习、自主活动、自主探究、自主创新等活动中,注重培养学生的创造性、动手能力、综合素质。有人对二年级的学生的发展进行了概括。（一）强化教育。

孔子在几千年前就说过：“学而时习之，不亦说乎？”这句话道出了学习的本质：和生活实践紧密结合的学习才是真学习。《弟子规》也强调学文和力行要相应。“学”不是目的，“习”才是目的，“学习”的快乐是通过“习”得来的，只负责“学”对于任何人来说，都是一件极其痛苦的事情。