这样的学生不用急着补课的，万一打乱了学生的学习计划就得不偿失了，有自己的学习方法，成绩在稳步地提升，只要学生能够意识到学习的重要性，就算是不是很聪明的学生，也不需要一定补课的。4.家长可以鼓励孩子通过电话、微信等方式，主动和要好的同学恢复联系，聊聊天，这样可以缓解孩子的焦虑情绪。
其实，这是因为，这些触动，让孩子突然明确了自己的目标，明确认识到了自己学习的目的，从而愿意为了达到目的而努力。
1.面对这类茫然的孩子，家长要家长要让孩子知道：为什么学习？学习的目的是什么？是为谁而学习？只有当孩子明白了这些问题，他才会自发地去努力。
2.要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问题当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解，能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在教学过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。
3.【设计理念：阅读教学在小学语文教学中占有十分重要的地位，新课程要求学生在小学语文学习的第二学段初步学会默读，通过我的问题引导，学生有目的地默读，训练阅读能力。】
4.但是“背得快”不一定“背得好”,更加不可能了解背单词的目的。语语的学习与背单词不同,有更强的方性与规律性。此外,导致语掌握不好的原因也很多,如果学生归类总结的能力不强,可能影响语学习;如果学生的理解能力有问题,也可能影响语学习。
5.活动目的：学习科普知识，激发创新潜能，培养独立思考能力，在体验中提升孩子的科学素养，学习安全技能，重塑生命安全认知，防范危险，提高自我保护能力。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级毓祥、翠婷、六年级杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。
我是工作了几年之后找到了自己的兴趣方向，然后再去考了研。而我同学很多都是应届生，只是觉得本科生太多了想拿个研究生学历，所以考了研。可能以后他们成就有比我高的财富有比我多的，但在研究生学习期间的心态，我和他们确实不一样的，因为我知道自己学习的目的在哪。
为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，科学教师学习新课程标准，共同探讨新教，尤其是科学课的教。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
