南阳桐柏封闭式问题青少年改造学校

不同学生出现作业拖拉的原因是不同的，有的是因为学习态度不端正，有的是因为受手机、网络、游戏等外界影响而自控力不足，有的是因为学习动机和动力不足。所以我们教师作业布置的目标要准确，目的性要清晰，充分考虑到学生的个人能力，适当调整作业的难度。政策的目的是为了学生能更好的和自己相处，不是认为这是一种自我放纵的时刻。要用这空闲时间去做自己感兴趣的事情，让自己充实的理解对于生活，自己想要什么，学习为了什么。

一个没有安全感的孩子，在性格上是存在缺陷的，不仅会自卑，而且也会异常敏感，不愿和人接触。但是家长抚摸孩子的身体可以给孩子安全感，而且这种抚摸方式更能促进孩子与妈妈之间的感情，也更能稳定孩子的情绪，这也是为什么许多医生都提倡家长多抚摸孩子的原因。

1.新学期间，许多家长在想要不要给自己孩子去补课，怎么说这些完全是，看自己的孩子是否想去补课。大部分的时候，孩子其实是不用去补课的，而是因为家长太过于紧张和焦虑，不停地让孩子超前学习，使得孩子压力过大。

2.第二，我会以此为契机，与园长商量，在幼儿园召开家长会，并邀请幼教领域的权威专家进行讲解。通过专家的“现身说”与“互动答疑”，让家长了解幼儿的身心发展特点，使他们明白如果按照小学生的标准强制灌输给幼儿知识，既违背了教育发展规律，又会令幼儿活泼好动的个性受到压抑、摧残，甚至使孩子产生厌学和恐惧情绪。

3.第二，加强孩子对自我身份的认同。在步入青春期后，孩子不再是纯粹的“小朋友”，他们也意识到自己在长大，并在学习、生活中去思考“我是谁”，在意同学眼中自己是什么形象。但由于学业繁忙和身份定位的迷茫，加上接触到与之身心发育不匹配的诸多网络信息，使青春期的孩子们因为无完成自我身份的认同而焦虑不安，进而用厌学的方式回避。所以，家长要帮助孩子找到自己的优点，真诚地鼓励和赞许，对不足之处表示理解和支持，帮助孩子完善自我身份的认同。

4.孩子在学校与人的关系处理不好，也是厌学的一大原因。学校班级的组成由不同文化、不同经济和不同环境的家庭组成的。他们孩子的性格差异大，有些孩子由于性格孤僻，不善言辞。而往往老师和同学之间会忽视和冷漠这些同学。使得他们更加的孤独和不安，严重的会产生厌学情绪。所以，对这些厌学的学生，家长和老师应该多关心和帮助他们。返回搜狐，查看更多

5.同学们会因为种种原因，学习成绩下降。家长也会因此而着急、浮躁。家长与孩子们之间会出现代沟。这时的家长应当先冷静下来，找孩子好好谈一谈，找到成绩下降的病因，加以分析并找到解决方，而不是责怪孩子，甚至打骂。

延时服务真的不适合小孩子，在学校待的时间太长了，只会增加孩子的厌学情绪！而且放学回家的时候天都黑了，公交车也是高峰期，太不安全了，出事情老师和家长又相互推卸责任，真是得不偿失！老师累了还会把情绪发泄到孩子身上，真的是太糟糕了！

这是因为这个原因，大多数家长放弃了家庭团圆的机会，拼命的工作努力挣钱，很少有时间陪孩子，和他们谈谈心里话，甚至对孩子的需求不闻不问、毫不在乎。

总结：学习讲究的是日积月累，只有基础牢固了，才能慢慢的建起知识的高塔，只要知识功底结实，在高考的时候终将会取得好成绩。并且学习是自己的事情，不要一味的把责任推卸于老师，老师只起辅助作用，最终的结果还得看自己。同时，家长们也不要太过于看重孩子的成绩，过激的被迫学习，让孩子产生厌学心理。要正确教育孩子，与孩子一起寻找适合他们的学习方才最重要。