这一切在上初中后开始发生转变,开始有了叛逆情绪,时常会有毛毛细雨,但无伤大雅,窃以为叛逆期也不过如此。但是从初二升初三那个暑假开始,突然变得狂风暴雨一般,学习也没了兴趣,开始沉迷电子产品,严防死守也没用,玩起游戏来就六亲不认。本来前两年成绩还不错,上了初三,成绩一落千丈。一言不合就暴跳如雷,家里闹得鸡飞狗跳,双方情绪都很激烈,感觉无法沟通。他总说到了初三下会努力的,结果到了初三下,对学习更厌烦。那段时间,我也一直在反思自己的教育方法究竟哪里出了问题,我也开始怀疑这么多年引以为傲的教育理论、教育方法是否妥当,感觉有深深的挫败感。游戏中一些不真实、暴力的内容,不仅会影响孩子的性格,还会导致孤独、易怒等心理问题。儿童也容易沉迷其中,形成心理依赖,造成网瘾。严重影响儿童的身心健康。引导儿童科学合理地使用电子产品已迫在眉睫。
2.家长要有积极向上的人生态度,对事业和生活要有所追求,以身作则,言行一致,坚持学习和阅读,厚植人文情怀,了解心理学、教育学的常识,掌握正确的家庭教育方,与孩子进行及时平等有效沟通。
这一切来自教育,来自家庭和学校的教育。很多父母在孩子小时候对孩子所求尽量满足,没有底线的宽容和迁就,就让长大的孩子变得肆意的没有底线,嚣张的没有原则。家庭教育中父母的溺爱、迁就,让孩子成龙成风的功利主义思想,酿成了孩子长大后只知道索取不知道感恩的极端自私思想。我们家可以贫穷,但在家庭教育中,我们不能忽视的是丰富孩子的思想,匡正孩子的行为,端正孩子的习惯,让孩子最起码懂得尊重、感恩和爱!
两位老师讲座主题鲜明、内容丰厚翔实、系统深刻,既有理论高度,又有实际事例。家长在听完讲座后意犹未尽,纷纷表示,讲座让他们深受启发,对科学家庭教育理念有了一个全新的认识。
孩子年龄比较小的时候,家长们往往觉得孩子闹点情绪都不是什么大问题,但是有的孩子却确实已经形成了情绪障碍。情绪障碍包括焦虑,抑郁,狂躁,强迫,社交恐惧等问题。一二年级就出现明显厌学行为的话,家长一方面是注意家庭养育的方式的改变,再有就是必须得接受心理上的辅导。
个人认为,此案与学校应试教育、家庭教育方式以及个人性格三方面都有关系。下面逐一分析探讨。孩子的教育问题是整个社会和家庭的大事。不同的教育环境、教育方、个人性格因素,往往教育的方向和结果大相径庭,天才和疯子有时候只是一线之隔。