小学是孩子一生学习的起始阶段，也是孩子成长中的重要阶段。所以家长要做好孩子健康成长的引导者，培养孩子良好的生活、学习习惯。遇到问题时孩子自己先思考，培养孩子爱动脑筋的习惯。问题的最好结果是由孩子的嘴巴说出答案或亲手完成。不能让孩子遇到问题就问人，产生依赖性，不肯动脑筋。引导孩子合理安排学习时间和作息时间。比如：放学回家做作业，做完一科到另一科，全部做完后检查，每天提前预习第二天的学习内容。引导得力、孩子配合，这就是我要的效果。对于人民群众的各种声音，领导们给与很好的回答，教育者通过研判，两个月的居家学习，给孩子的学习习惯、效果、情绪、心理、生活习惯产生了诸多问题，这种学习状态对孩子的成长肯定会有影响。我们不仅要抓好疫情防控，还得把育人质量提高，国家的未来需要接班人。面对疫情常态化，很多事可以推迟，唯独孩子们的成长和长大无法推迟。所以同学们该有的同伴交流、集体活动，动手实验等都必须回到学校去完成。
■?副学士课程的教学语言主要以语为主，中文、粤语为辅。语水平的提高显而易见。副学士课程采用全面而持续的评核机制，以不同方式（功课作业、汇报、测验、考试等）评核学生在整个学年的表现，以期更准确评估学生之学习进度。
很多同学都会对西部地区有所偏见，并且会条件反射似的回避。其实，很多情况下调剂就意味着要对这些有心理准备。西部地区地理位置不好，很多院校都很普通，并且常年空缺名额，更有甚者是调剂都招不满学生，如果想好了，并且就是想简单拿个文凭的话是可以考虑这类院校的。但是西部地区的院校也并不是像大多数人眼中的那样落后以及没有竞争力，比如像兰州大学的化学，广西大学的新闻传播等都是一些优势专业并且是相当有实力的。如果决定调剂到这些地区的考生可以考虑选择一个自己比较喜欢的专业，地区虽然比较偏远，但是同样有好的资源条件去学习。
古寨中学根据教学进度并结合疫情居家现状，将《色彩的魅力》一课所学到的色彩知识用来表现“居家学习的心情”；《室内速写》一课，让学生尝试用表现性色彩对居室进行色彩装饰；《春天的畅想》一课，结合学校油画特色课程，引导学生运用油画棒表现春天的色彩。教师将创作活动设计主题化，极大地调动了学生居家学习的积极性。
每天放学是我们的对话时间，她聊幼儿园的趣事，我说我工作的事情。每天睡前是我们的卧谈时间，我喜欢给女儿讲故事。讲我成长中的故事，一些有趣的故事，或者成长经历。好的东西我们要继续传承，不好的经历我们要避免踩坑。在这些小故事里其实蕴含着道理。如果父母只是说教式的教育：孩子，你要好好学习啊。其实对于孩子来说，她根本就不知道好好学习是为了什么？甚至不知道什么叫好好学习。这些道理太过宽泛太乏味。父母自己都听不进去，更不要说孩子。所以我们父母要站在孩子的角度理解孩子。在理解的基础上，父母说，孩子才愿意听。
不得不说农村学生能够在教育资源落后的情况下与城市学生在高考中媲美，着实是十分值得肯定的，但不可否认的是农村学生除了学习之外，接触到的其他领域实在太少，容易后劲不足。
