作为一名学生，此刻最重要的目的是学习，学习的意义是什么，是能让你走得更远，去到更远的地方，见更多的人，做更多有意义的事。助人即助己，帮助他人的同时也帮助了自己，如果孩子周围的同伴和同学全都在刷视频和玩游戏，你的孩子慢慢的也会跟着一起刷视频和玩游戏，同样的道理，如果孩子周围的同伴和同学都喜欢上阅读，你的孩子也会慢慢爱上阅读，所以，不但要让自己的孩子爱上阅读，同时也让孩子周围的同伴和同学爱上阅读，形成一个人人都爱阅读的环境和氛围
我们的老师对Z同学给予了特别的关注和包容，在老师的引导下，同学们对Z同学也很尊重。他也非常快乐地在我们学校学习生活，已经即将一年。每次我看到老师不仅不放弃、反而给予更多呵护，看到他能跟班上的孩子们一起上课一起游戏，我就特别感动，也让我对教育的目的有了进一步深刻的认识。
1.“学而时习之，不亦乐乎。”作业本身，就是最好的学习。根据目的不同，学习有预习、练习和复习三类。不同的学习类型，要配合不同的作业，所以“双减”背景下的作业设计与布置是个技术活。
2.可见，初高中结合不适合现在的学生发展。而中考的目的是让一些适合学习的学生进入高中继续学习，但并不意味着进入职业中学的学生就不能参加高考，所以家长和学生都不要太担心这个问题。
3.在开始之前，花一两分钟确定自己的目的——将你阅读材料的原因具体化。明确的目的让学习有了场景感，让阅读有了聚焦点。犹如在黑夜中，如果你的目的是要找到一串钥匙，那你的注意力就会持续聚焦“探照”，直到找到“钥匙”。如果阅读一份材料前，没有明确的目的，注意力就很容易在游离中被耗费。
4.学习一定是要为名为利吗？其实可能这也就失去了学习的意义和乐趣。学习的目的只是为了自我进步，获取精神的愉悦，改变自己的认知，更好的与自己、与他人、与这个社会和谐相处。如果出发点就是功利的，那这种学习动力是否能长久保持下去总是值得怀疑的。
5.计算机是为各专业服务的强有力工具，而计算机知识更新换代快，只有具备较强的自学能力，才能面对当前的就业形势和各种挑战。有些学生主观上没有充分认识到计算机知识的重要性和必要性，缺乏求知欲，有的学生甚至只是为了考试、为了修学分。这类学生在学习中就无发挥主观能动性。
就说一些自己的想吧，对于学习，有些人知道重要性，但是就像题目说的，“迷茫，不知道意义”，从小到大我们听了那么多积极的东西，学习慢慢变得功利，从以前为了变成一个学习好有品德，不自卑不自大，等各方面尽可能完美的人，到现在学习就是为了自己的前程，为了面子为了钱等功利化的东西，当然这也没啥大问题，但是这些都是主流思想的引导，有些学校高考横幅也是这样，“现在不努力，以后怎么养你的女人们。”
虽然在学科内容上，环艺一直以兼收并蓄的方式吸取各个学科的营养，但总的来看，无论是理论层面还是哲学层面，却一直摆脱不了建筑及风园的影响。同时，囿于学科细分的缘故，我们基本未能在学习过程中，充分认识“环境艺术设计”中“环境意识”的重要性。基于以上种种原因，环艺学子们（包括我本人）对现下学习状况往往疑虑重重，对未来职业发展也是充满担忧。
加深理解的学习方式就是学以致用。老师在课上会讲到很多之前项目碰到案例，庆幸自己有这么专业的团队指引，真的会事半功倍，效率更高。python语言要比我想象的要简单有趣一些，主要是因为老师在讲课过程中并没有把语放在一个极其重要的位置，而是强调了经验和实际应用的重要性。而这种教学方式既不会让我感觉到特别枯燥难懂，又不会因为是开始接触而感到无所适从。课堂氛围也很好，不会让我听不下去这一说，然后再听懂了之后最重要的一点是一定要记得多动手写代码。把知识点进行内化吸收才是自己的。
