南平建阳问题青少年管理学校

明年的计划是知识不在于多，会用则灵。学习不是目的，目的是更好的学行合一,打造属于自比较完善的知识体系和行动路径。其次关于个人IP打造方面也是十分的缺乏。把学习特征抓出来的目的，是希望找到介入点（如果把孩子的学习特征当成弱势，我们就没有办法去协助他学习），当作介入点我们就可以利用他的学习特征，协助我们教导孩子学习。

相信很多家长都会遇到这样的几个大问题，叛逆、早恋和厌学，虽说这是每个家长都会遇到的问题，但具体应该怎么解决，是大多数家长最关心的一件事情，因为出于叛逆期的孩子不听话，出于早恋的孩子会撒谎，而出于厌学时期的孩子会用各种方式去逃避，有时甚至不惜以自残等极端方式，去逼迫家长被迫同意，这让很多家长的内心开始犯愁。

失败总有其原因，主观上的不努力或是客观上存在问题，家长应帮助孩子分析症结所在，给予更多的关心和教育引导，而不是批评和打骂。在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现孩子进步的地方，及时地给予表扬与肯定。面对孩子的错误和失败，家长应树立正确的教育观，采取科学的教育方，尽快使孩子从“失败”走向成功。

如果家长不能把孩子当成是另外一个独立的个体来看待，而是把孩子看作自己的一部分，和孩子高度绑定，家长就会被孩子控制。当家长被孩子控制的时候，孩子呈现出来的不良行为就被等同为家长自身，其负面情绪以及相关的负面自我评价会被深度唤醒，家长就会选择用快速满足孩子的方式来逃离这部分羞耻感，而这种解决问题的做又恰恰强化了孩子通过哭闹获得满足的行为。

“青少年只是暂时出现了情绪问题，等到一切恢复如初，孩子依然可以回归学校、回归家庭。”赵青霞称，很多出现心理问题的孩子，经过规范治疗，考上大学、考上研究生的比比皆是。但是，有部分家长认为孩子厌学、出现情绪问题是“装的”，只是为给自己学习不好、不想上学找借口。

就像现在的家长，特别想给孩子培养阅读的习惯和兴趣，但孩子就是不愿意阅读，很大的原因就在于，家长没有给孩子在家中营造阅读的气氛，家长自己平时都不会拿着书本看书，孩子怎么会有那个阅读的习惯和兴趣呢？所以家长这个榜样就需要以身作则起来。