启动会上详细解读了《北京教科院旧宫实验小学“深度学习教学改进项目”实施方案》。方案从指导思想、组织保障、具体目标、项目进度、推进措施以及预期成果等方面向全体实验教师具体诠释了学校将如何积极推进、扎实开展“深度学习教学改进项目”工作。学习内化后再来自省，我不应该对于家长无意间挂上的标签耿耿于怀，甚至于产生自我怀疑，这样无疑是愚蠢的，我不应该因为别人的无心之言就影响自己的情绪相当长一段时间。再者就是我对一件事情的看法太过绝对了，我老是会因为自己有嫉妒心理就觉得自己小肚鸡肠，心胸不够宽广。
调整家长的态度、观念。理解孩子厌学的原因、背后的困难，多沟通，少批判。不要将自己的愉快，关注点全放在孩子身上，有自己的爱好、专长及非依赖孩子的愉快来源。一个以孩子为中心的父母并不比以自己或夫妻为中心的父母更能培养出优秀的孩子。相反，成功的事业，和谐的夫妻关系，彼此信任、赞赏，朋友式的亲子关系常是改变青少年厌学的一剂良药。
1.上面这个案例，如果家长下不了狠心，是改变不了孩子不想读书想的。孩子从学校回来打工，也是家长提前与孩子的班主任沟通好设计好的。当然，改变中学生厌学的方式方也不止这一种，这一招谈不上是什么好方，但针对这个孩子的情况是适用的。因此，家长要针对孩子的具体情况具体分析。比如，家长可以在暑假和寒假让孩子进行生活体验，前提是在保证孩子人身安全的情况下进行，还要分男生女生，如果是女生更要做好安全保护工作。
2.家长要有这样的意识，孩子厌学肯定有深层次的原因。父母有自己的局限性，解决不了孩子的问题很正常。他们应该请专业的心理老师来帮助孩子，不要错过治疗的机会，耽误了孩子。
3.一、帮助孩子明白这一行为是错误的，并且了解原因。当家长第一次发现这样的事情后，就要心平气和地和孩子说清楚：这样做是错误的。然后问清拿东西的原因，无论孩子说出什么的原因，都请你不要大惊小怪，要给予充分的理解。
4.除了对孩子的期待，家长还有一份对完美自我的期待。家长不能接受孩子正在痛苦的现实，另外一个可能原因，是因为家长的不自信和自恋的需要：如果孩子那么痛苦，那就意味自己不是一个“好母亲”、“好父亲”。
5.俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。同时也让孩子明白自己肩负的职责和重任为孩子以后的成长之路点亮了一盏灯。
趣趣ABC语有创新特别的地方，用心为孩子是他们家能收到家长和孩子欢迎的本质原因。如果有家长想给4~14岁孩子选课，可以尝试趣趣ABC，现在试听课程也很方便，先体验再决定。
《华德福快乐的的家庭教育》里总在强调一个问题，只要做一个有心人，与孩子的互动随时存在，这种亲密关系会增加孩子和家长的幸福指数。我们在带着家长和孩子去景区体验完我们的游戏课程，会把家长加入一个群里，亲自指导他们如何在家庭里做一些细微的小改变，让亲子互动变得更频繁，更有效，甚至驱动孩子自发动起来，帮忙做各种各样的事。
所以，厌学当仁不让的成了最困扰家长的难题之一，没有孩子是真正不渴望学习的，而导致孩子厌学的原因最重要的就是因为家里有一个不爱学习的家长、学校有一个不会教课的老师、孩子自己没有找到学习方以及孩子没有学习没有目标！
