长此以往,这些孩子在电子产品所充斥的大量广告与诱惑下,对其产生依赖便不足为奇了。等孩子到了青春期,出现沉迷手机网络游戏的苗头时,这些父母才开始变得紧张起来。孩子的时间观念往往比较薄弱,看电视或者玩电子产品时常常都是好几个小时而不自知,长时间沉迷网络,不仅影响视力,也会阻碍孩子大脑的思考,影响孩子注意力的集中。
1、从胜武老师收获学习方于思维模型重要性,最近参加变现学院讲书营,从几个月才能看一本书,学习到一周一本书,讲书营胜武老师的方很赞哦。培养我们快速抓取能力,提炼能力,快速阅读能力。
而如果家长又没意识到打开孩子学习积极性的钥匙——元认知的重要性,那在孩子的学习成长过程中,家长要有效地引导孩子,就有点困难了。
在培养智力方面,苏霍姆林斯基强调了思考的重要性。他说:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。学校的首要任务,就是教会学生善于思考和善于说话。”他建议我们逐步培养创造性脑力劳动的习惯,告诫我们“不要让能力和知识关系失调”。他在书中写道:“学习、上课、完成作业、经常得到分数——这一切绝不应当成为用来衡量、评价一个人的惟一的、概括一切的尺度……如果在教师看来,他只是一种头脑里被填塞知识的生物,他就不会成为全面发展的人。如果一个人不能宣告自己的存在,不能在人类心灵的某一领域成为主宰者……那么,所谓的人就是不可思议的。”这段话对素质教育而言,不就是素质教育对我们提出的要求吗?
纵使家长们都清楚了高情商的重要性,而且也从文章中知道了理论的依据,但怎样开展起来,怎样让自己的孩子也有高情商,实践是必不可缺的。孩子的教育之路上,家长自身就要做好表率,孩子是很擅长模仿的,他们看到了父母身上高情商的表现,以及所带来的便利,才会更好的学习起来,也能更灵活地运用到他们自己的社交与生活中。
3、在日常生活中,发现孩子出现一些焦虑、烦躁等不良情绪和消极想的时候,应该及时和孩子沟通,理解孩子的角度,在共情的基础上,才能更好地倾听孩子的心声。