当孩子对父母失去了信任感，就失去了向父母表露心声倾诉感受的需求，逐渐地对所有事情都不愿多说，只会躲起来独自疗伤。这也是为什么父母总感觉孩子不愿交流，分分钟会把天聊死的根本原因。后来，妈妈在别人的建议下，带着小松到医院看心理医生，小松被心理医生诊断为轻度的焦虑症和抑郁症。因为症状轻度，所以也不用吃药，心理医生告诉妈妈，这是青春期正常现象，家长不用管，顺其自然，最多就是不上学了。妈妈听完心都凉了大截。无奈告诉心理医生，孩子已经不上学了。但心理医生也没有手到病除的药方啊。
尽管你们很担心，很放心不下，但是也要在孩子面前淡定，夸赞孩子，认为孩子可以一个人在新的学校新的班级过得很好。
谈到教育孩子，一些家长可能认为学校与家长共同承担老师的教学责任。听写、阅读课文、背诵课文和社会练习都需要家长的参与，甚至帮助孩子做作业。这些显然是学校老师的工作，但它们是强加给家长的，老师也很懒惰。另一方面，一些家长认为，与学校的支持性教学是家长参与了解孩子学习过程的必要环节，学校为家长创造了这些机会，也引导他们如何关注孩子的学习，这是教师的良苦用心。
在即将进入中学阶段时，我们没有选择继续读官立或者本地直资学校，而是选择偏重中华文化并且更加培养孩子多元文化沟通的国际学校。在以语为上课主要语言，普通话为主交流的学校中，更加注重培养孩子的创造力，为孩子提供各种资源，在可让孩子发掘自身优势的环境中学习。
对外工作包括择校选择，投递材料准备，备考准备，争取校方资源，寻找辅导学校和老师，开家长会，与学校活动组织策划（生日会，年级家长会，学校开放日活动，校方主题材料，配合老师的家访和校内沟通，处理学校期间矛盾点），校外工作非常繁杂和没规律，大量应酬和沟通都是需要家长确定好孩子学习目标情况下，采取的行动计划和方针。
现在这几年，请家长的老师已经不多了。如果你家孩子在学校的表现出了问题，老师找你，家长要偷着乐：一、你孩子幸运，遇到了负责任的好老师；二、你家孩子还没坏到让老师放弃的地步。
