不过想象很美好，现实却很骨感。孩子对学习的态度不同，自然学习成绩也是不一样的。有的孩子成绩在班级总是很优秀，而有的孩子成绩总是排在末端。3、培养孩子学习兴趣，树立孩子学习自信：学习成绩差的孩子一般都对学习没有兴趣，甚至有厌学情绪，对待分数毫无感觉，一副满不在乎的样子，所以提升学习成绩，还需要慢慢鼓励，让孩子找回学习信心，先培养学习习惯，慢慢培养学习自信。
造成学生实践教学收获甚微的可能主要原因有二：一是单纯性验证实验过多，综合性、分析性实验偏少使学生对实验课的兴趣减少;二是实验设备落后、教学方单一，使教师难为无米之炊、学生学习单调乏味。
7、党性不完全符合新形势新任务、落后于干部群众等问题，我们把解决群众反映的突出问题作为重中之重，坚持边学边改、边查边改、边整边改，确定整改措施和责任人，能改的立即进行了整改。目前已对精简会议文件、加大xx数据真实性的督查、对基层检查指导坚持开门搞教育活动、减轻基层xx局负担、坚持勤俭节约的作风等6项事项，做到了即知即改。二、存在的主要问题总结和反思第一阶段的教育实践活动，我们尽管取得了一些成绩，但和上级要求和群众期盼相对照，在活动的开展上还存在一些差距和不足：一是学习教育需进一步深化。学习形式仍然比较单一，集体领学的多，结合实际谈认识、谈体会、谈感悟不足，还需采取更加灵活多样的学
教务处要根据实际情况制定六年级线上学习与备考复习方案，进一步细化教学管理，优化复习教学组织模式，努力做到复习进度不变、效益不降。复习应着眼于专题教学、任务驱动，以学科“关键问题”为抓手，以解决学生存在问题为出发点，做到强基固本、提质增效。避免简单机械刷题、加重学生负担。要引导学生保持平和心态，加强对学科知识的梳理总结，强化学科核心素养，提高综合应用所学知识分析解决实际问题的能力。
家长一看到很多孩子去了辅导班学习，自己就着急了，以为人家孩子去了自己孩子不去学习，成绩就可能落后，所以也就报名去学习，而不考虑自己孩子的实际，这种错误心理，也反映在选择辅导班上，很多家长一看都去了某个辅导班，就觉得这个辅导班好，而不去真正体验与咨询。还一个问题是，有些家长过分的相信自己的孩子，孩子的从众心理比家长还严重，总是去自己同学好友去的辅导班，这样觉得脸熟，好在一起玩，其实很多孩子与熟悉的同学在一起，时间上会更好的浪费了。所以家长不要总相信孩子，应该负起责任来，去亲自咨询与考察辅导班的实际最好。
助教老师：除了配合我的时间进行口语训练，还时时跟进我的词汇进展、刷题进度及心理状况，帮助很大。虽然是助教老师，但对于雅思口语考试的考核要求很熟悉，每一次的陪练都能让我有所收获。同时也是其他学生的“管家”角色，经常看到提醒不同的孩子需要学习什么内容、需要完成哪些作业。
