(一)进一步强化理论学习,筑牢思想根基。以加强理论学习、提高自我的思想水平和工作本事作为整改工作的重点。把不断学习作为坚持先进性的基础工作抓紧抓实,进一步增强学习的紧迫感和自觉性,制定短期计划和长期规划,有计划、有目的、系统的长期坚持学习。游戏化课程的本质是通过玩而学习到东西,正是先有了兴趣再学习知识。如果兴趣是最好的老师,游戏能使我们更长时间专注一个事物的话,那么应用于教育将会更有利于孩子的成长与发展。基本上,孩子在年龄较小时,为孩子提供学习支持的各方面生理因素尚未成熟,比如智力、专注力、记忆力等都还未达到成熟水平。所以在孩子尚小时,一味地灌输孩子知识,不仅无法让孩子学习到太多,而且还很容易让孩子对学习失去兴趣,造成适得其反的结果,所以游戏化课程的本质目的就不是为了让孩子学到太多知识。
高中女生厌学还有救吗?高中厌学是有救的。首先作为大人不能对孩子进行叨唠,指责,对比,因为每个孩子的情况不一,没有可比性。高中孩子把面子看得很重,不能在人多的地方去批评他。利用适的时机,与孩子交谈,无意进入学习讨论环节,找出孩子厌学的原因,是学不懂,还是不想学。还是其它原因。然后再对症结进行下药,达到药到病除的目的。
对于“厌学”的孩子来说,原因一定是“多样性”的,对于家长而言一定要针对不同的原因采取不同的办及时帮助孩子。而对于孩子而言遇到自己不能解决的问题也一定要及时跟老师、家长反馈。共同保持良好的亲子关系、师生关系、朋友关系。
从心理学的角度来分析,人对事物的看是由自己来调节的。但孩子的心理还没有发展健全,所以,我们要帮助孩子认清这些厌学的原因,并进一步进行合理归因,既不要一味地归因于外,敌视他人,也不要完全归因于内,全盘否定自己,甚至极度自卑。比如:帮助孩子认识学习的现状及困难;分析厌学的根本原因;制定合理的学习目标;调整学习方;合理自我评价等等。
孩子会出现厌学的原因有很多,这不完全是孩子的个人因素所影响。我们不仅要从孩子个性气质,以及在家中,校园,社会这样的系统中来思考,也要从长久养成的固定模式,和近期的重大变动调整多方面来分析。
学生群体中焦虑症、抑郁症、强迫症的发病也呈现低龄化的特点。凡事有因就有果,心理问题也是一样,今天我就想关于厌学来和家长们聊聊,如何界定一个孩子是否厌学?厌学的心理原因及如何来预防和治疗厌学症。