作为分层教学的重要组成部分，老师准备了两种难度的课堂练习并根据同学情况的不同进行分配。让同学们有的放矢的完成并夯实知识。老师也会不断地查看每名学生的学习进度并提供帮助和建议。上午参加人大集体组织的对全区重点项目、重点领域通航产业园区、食品加工园区、五当召镇青山村观摩学习，撰写心得体会；按照进度完善向区委汇报的”一纲N项“包联工作进展情况；撰写研讨材料；处理人大和工会日常工作。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
??常问点：学习机采用立式设计，不支持便携式，选择插电式的方式，最重要的目的是为培养孩子学习习惯，潜意识给孩子树立一个端坐在桌面的学习氛围和意识。
比如喂养小宠物、给自己的角色、房间换皮肤等等，不仅让孩子体会到学习的作用，懂得学习的目的，还可以培养孩子的""财商""，与通过劳动兑换劳动成果或金钱的思维与习惯，可谓是一举两得。
很多事情，一旦“目的”跑偏了，方手段用得再巧妙，也很难让这事顺利地发展下去。不论是学习还是工作，这方面都是一样的。
客观主义认为知识是对客观事物唯一正确的反映,学习者只要如实地接受信息或知识就可以达到学习的目的。然而,建构主义并不认为学习是一个复制的过程,相同的知识或信息对不同的个体而言可能意味着不同的意义。
