有孩子为了满足自己的乐趣而阅读,有的孩子因为惧怕家长的惩罚而阅读,有的孩子为了得到家长奖励而阅读。孩子的阅读目的五花八门,既不一定正确,也很少和家长说。在一段时间的学习中,孩子的成绩上升下滑都是正常的。家长要帮孩子分析这段时间成绩下降的原因,成绩提高的原因,正确引导孩子再努力。孩子即使成绩一时下降了也不要讽刺挖苦谩骂他,越是这样做,成绩下降得更快。
作为家庭教育创新产品突出代表,与其说大力智能作业灯是一款智能硬件,不如说是父母与孩子在家庭教育中共同成长的平台。在这个过程中,孩子学会如何培养良好的习惯、如何自主学习。而父母们学会了如何沟通、如何放手、如何实现与孩子的情感交流。在双向成长中,亲子之间得以探索家庭教育的理想状态。
值得一提的是,该强化了父母和监护人是家庭教育的第一责任人,国家、社会承担指导、支持和服务义务,建立起“家庭学校社会协同育人机制”。此外,国家还通过设立税收优惠策、奖励策、“5·15全国家庭教育宣传周”等方式鼓励个人和企业主体投身家庭教育事业中来,律责任的设置更是作为双重保险,督促义务主体履行家庭教育义务。
家庭教育必须在日常生活当中去落实,家长要起榜样的作用,以身作则、潜移默化地影响我们的孩子,希望大家做好家庭教育,赢得一个幸福、和谐,可以传承的家庭!父母只有好好学习,孩子才能天天向上!相信这场讲座带给大家的是更多的智慧与力量!
很多教育专家都会如此比喻孩子教育的关系:在家庭教育、学校教育和社会教育中,如果把教育比作一棵树的话,家庭教育是树根和树干,学校教育是树枝,社会教育是树冠或树叶,三者互为影响,互为补充,互为因果,最后孩子成就是树上结的果子。
比如家长害怕输在起跑线上,从小学起就购买教辅,要求孩子做完作业再做一些试题,逼迫、填鸭式的学习,伤害了孩子的学习动力、学习兴趣,长此以往孩子产生“厌学情绪”。即便现在双减形势下,仍有不死心折腾的家长。
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