许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够让孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那是孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。在苏州海归，课堂并不局限于实体教室，而是注重学习与真实世界产生联系。课本知识永远都是平面的，而只有沉浸在真实世界中，通过跨学科学习，才能真正加深对知识和世界的了解。下一次Joe再做环境调研，他就会记得丰富的样本的重要性了。
中国父母普遍的要求就是，上学期间严禁孩子谈恋爱，害怕影响成绩，甚至为了杜绝孩子早恋，整天严防死守，想了各种招式，如果听到孩子关于早恋迹象的风吹草动，就如临大敌，想尽办把青春的萌芽扼杀在摇篮里，可以说在孩子上学期间父母关于孩子早恋的问题都是明令禁止的。但是孩子刚一毕业，就希望孩子赶紧领个男朋友/女朋友回家，立马走上结婚生子的步骤。
1.第3种就是让学生自己骑自行车上学，也是起到了，可以锻炼孩子身体和独立生活的能力，同样是减少了家长接送的负担。
2.有的父母无休止地宠溺孩子，最后把孩子宠坏了。孩子无论正确与否，家长都无条件迁就。时间长了，孩子就会觉得自己怎么样都是对的，无理取闹变成常态，故而变得自私、蛮横，自然就不愿服从父母管教。
3.十月的天气就像孩子的心情一样说变就变！妈妈们在送孩子上学的时候，记得给孩子多穿点，防止受凉感冒了，孩子自己也要多锻炼身体，提高身体素质！
4.当事情依然不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的游戏，输了的，就给银杏。那银杏一颗颗都染了颜色，十分好看。许多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就上学去。”
5.这些回复都反映了有些父母不懂得聆听和交流、不懂得赞美和尊重孩子，结果是孩子不愿或害怕与父母沟通，关闭内心世界，甚至造成性格缺陷。
同时，疫情期间，性格内向的孩子可能很少跟别人联系。开学后，他们往往会感到社交压力，害怕重新和同学相处。有的孩子宁愿自己在家上网课，也不想去上学。对于这样的孩子，家长和老师要鼓励其与同学联系，和亲朋好友联系，将孩子的注意力从社交恐惧中转移出来。联系一两次之后孩子就会发现，重新回到同学中间，没有想象中那么可怕。
目前看来是家长对孩子的情绪所影响，孩子的问题，暂时其实不明朗，家长反倒是焦虑了，怕孩子真的不上学，不敢设想，他不上学的任何后果。
到了上学年龄，家长费尽心思找名校，投名师，把最好的教育给与孩子，生怕孩子输在起跑线上，为孩子的成长付诸了全部心血。
