而在掌门1对1，一个老师辅导一个孩子，注意力更集中，能充分关注学生的学习状态，并及时为学生进行答疑解惑，真正帮孩子攻克一个又一个知识点。而且，基于老师对该学生的了解，掌门1对1为孩子针对性地定制学习路径和规划，让孩子的学习有节奏、有效率。课后，掌门1对1还会为家长发送孩子的学习报告，详细记录孩子的每一点进步，让家长不再对孩子学习一无所知。最后就是家庭和学校相结合，身为家长也要偶尔和老师交流，及时了解孩子在学校的情况，毕竟在家孩子都会扮演“乖宝宝”，而脱离家长视线后，他们很有可能是另一种性格，一起和老师沟通有助于共同制定计划，从而帮助孩子提高学习成绩。
对于学生来说，拥有一个好的学习习惯是非常重要的事情。好的学习习惯不仅决定着学生学习成绩，也决定着学生能否拥有一个好的学习状态和目的。
古人云：""凡事预则立，不预则废。""意思是说无论做什么事如果事先有了打算，往往能取得较好的效果，否则就有可能失败。学习也是如此。一个人如果有了学习计划，就有了奋斗的目标；就可以对整个学习过程的目的、内容、方、时间安排心中有数，就可以排除干扰，全身心学习；就可以学得主动、学得有成效。无计划的学习往往是盲目被动的低级活动。在学校里我们经常见到一些同学几乎是在煳里煳涂地过日子，今儿看看这个，明儿看看那个，完全是信马由僵；或者干脆将要做的任务堆起来，一直拖到不得不完成时才做。很难想象，这样的学习会有多好的结果。所以，每个同学都要养成制订合理的学习计划的好习惯。我的学习计划注意了以下几点：
从目前的就业形势看，不是用工单位难找，而是技术工人难找。俗话说：“家有金千两，不如一技在身”。学习的目的就是在于运用。她要求大家要集中精力学、结合实际学、延伸拓展学。要确保培训时间、确保培训质量、确保参加培训的每一位学员，都能学到知识，都能掌握一门技术并学以致用。她希望大家能够珍惜来之不易的学习机会，严格遵守作息时间，认认真真听好每一堂课，通过刻苦学习，掌握技能，将来在服务社会的大舞台上施展才干、自立自强、在获取丰厚回报的同时也回报社会，实现自己的人生价值，创造自己的美好生活。
在当今新课程理念的大环境中，在“主体多元”教育思想的引领下，我们小学语课教学的目的更加明确，主要是激发学生学习语的兴趣，培养他们语学习的积极态度，使他们初步建立学习语的自信心，从而享受学习的快乐，为进一步的语学习打下基础。
我曾看到过这样一句话，滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。这足以说明学习不是仅仅依靠自己的天赋，而更多是在于对学习主观性的自觉以及为学习所付出的努力。但是如何做到学习主观性得自觉呢？这就需要我们做到不能反感学习，并且还要学会享受学习。孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是说，懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。这自古便有享受学习的说，表明了享受学习的重要性。
