淮安洪泽问题青少年全封闭教育学校

所以，要想让孩子养成动脑筋的习惯，最好方法就是在遇到了问题的时候，向孩子适当地示弱，给孩子机会，让他们自己去分析，然后再在此基础上，教给孩子进行问题分析的方法、考虑问题的具体思路等。在经过了长期的训练之后，孩子在遇到问题时，自然会知道怎样去思考。想要孩子举一反三，触类旁通，学以致用，提高学习效率，培养自主学习能力和学习积极主动性离不开良好的学习习惯。孩子进入初一后，是学习习惯形成的关键一年，如果初一没有形成良好正确的学习习惯，后面无论再努力，慢慢地也会对学习失去自信心，导致成绩越来越差，最终恶性循环。因此，我们也需要善于借助学习辅助工具提高学习效率。

有特殊要求的学生，艺术、体育生：由于训练等其他安排导致时间冲突，课程落后，可以通过线上学校自主安排学习时间，发展其他方面的同时，仍旧可以学习相关课程，获得更广阔的升学途径。

1.最初期次见面，我除了认真听莫妮卡诉苦之外，还与她讨论学习落后的具体原因。我很快发现，莫妮卡的时间安排很不合理。她往往把每天最精华的时间放在课外活动上，把最差的时间留给学习。比如，莫妮卡白天上完课之后，总要约见几个朋友，或是参加俱乐部的什么活动，直到晚上才开始做当天的功课，另外，只要有人请莫妮卡参加什么集会、约会等，她也是有请必应。

2.在落后对手那么多分的情况下，是如何通过复试逆袭上岸的呢？相信陈鑫同学会有很多过人之处，根据其发小所说，他在本科期间的学习过程当中发表了6篇SCI文章，并且暑假的时候没有回家，积极跟着老师在实验室做实验。在本科阶段能够发表6篇SCI其专业水平毋庸置疑，而研究生导师更喜欢这样的有能力有思考的学生，同时也是一个互相成就的过程。因此很多网友提出质疑，他是怎么在本科阶段发表了6篇SCI的？

3.→课程与资料：推荐曦和的古汉语课程，长苏老师非常负责任，每个月都会跟进我们的学习进度，从而进一步针对我们自身提出一些改进建议，到了后期晓曦老师和长苏老师都会给我们进行模拟考试，之后再进行精讲，所以说一定要跟紧老师的学习脚步，千万不要掉队。

4.主体意识是课程改革以来老师一直挂在嘴边的话，但是实际实践起来确实不能尽如人意，要么太过自由，要么太过约束。学生是学习的主体，老师是教学的主导，语文的训练是要在老师的引导下体现自得、自悟的过程。在教学过程中，教师要充分发挥学生学习的主体性，变被动学习为主动学习；要保护好学生的好奇心、想象力和求知欲，要重视引导学生积极主动的参与到语文学习的活动中去，自主阅读、自由表达。作为老师“该扶就扶，该放就放，扶放结合、扶放适度”，这是处理好“主体”与“主导”两者的关系我总结出来的十六个字。

5.由于我们的孩子认识了常用的汉字，阅读能力就大大得到了提高，而阅读能力又是学习基础中的基础。在0—8岁，最好的记忆时机，广泛阅读，能极大的锻炼了孩子的理解能力和想象力，创造力及逻辑思维能力。小学、初中、甚至高中，孩子比拼的归根结底就是阅读能力和理解能力。如果在合适的教育时机，没有打好阅读的基础，就可能出现数学题无理解题目的意思和逻辑，或者理解起来困难而且慢，可能题都答不完。这样一来，成绩肯定会落后。

以上这三项是我们在备考托福初期需要自测解决的问题，如果说真的问题比较大，我们建议大家不要试图自己解决这些问题，因为不但进度上自己无掌握和判断，还会破坏了自己的学习热情。跟着雷哥托福的基础阶段课程学习是最好的解决方案。那么，在以上三个问题都解决以后，同学们应该做哪些事情呢？

中小学生正处于长身体的时候，这个时间段长期盯着电子产品看，很容易造成近视，近视不仅仅会影响到学生的学习进度，大学的很多专业，和就业时很多岗位都对视力有要求，所以应尽量避免学生出现视力问题。

如果你们想报考的院校层次过大，可能会导致学习进度有很大差距，容易产生焦虑，反而不利于备考。当然，如果你可以调节好自己的情绪，找一个特别优秀的同学带着一起学习也是个很好的选择。