家长如果不去寻找孩子不愿意学习的原因,一味地强迫甚至羞辱、逼迫孩子,只会让孩子对学习更加厌倦,从而进入“不愿学习→被迫学习→更加不愿意学习”的恶性循环,根本不可能培养出一个爱学习的孩子。上学就是我们人生历程中间再正常不过的一件事情了。家长也关注孩子的学习,但是呢,往往学习都是学校来管了,家长管得并不多。
如果孩子一直无集中注意力去学习,那么将意味着他的学习进度将会长时间停滞不前,这样一种状态对孩子学习热情的打击是相当严重的。对于孩子而言,学习本身就是一件相当枯燥乏味的事情,自己因为学习已经需要花费不少的时间。而现在又因为效率太低,学习时间必须延长。这样一种负面情绪的产生会让孩子淡化甚至是失去对学习的兴趣。
回到学校上课要抓紧时间,现在距离放暑假还有两个多月的时间。在家里上网课的时候一定拉下了很多的课程进展,回到学校老师肯定会加快讲课的进度。这时候学生们就需要更加用心的去学习,只有这样才能提升成绩。
据我所知,周末不能回家是因为突发疫情,所以周末要留校。平时周末回到家,可能处于一个比较放松的学习状态。在学校里,全班的同学都在埋头苦读,如果不读,怕会落后,可是读又读不进去,心里很矛盾,又很难熬。所以她就一直在电话里和她的妈妈抱怨要回家。
放假期间,很多家长仍要忙于工作,不能全身心地监督孩子按照学校进度要求进行学习。加上部分孩子因为年龄原因,学习自主性不强,所以,部分孩子选择在假期快要结束时突击完成作业。在张宇佳看来,学习是循序渐进的,如果用突击方式完成作业,是不能达到预定的学习效果,“而且这对于孩子今后的学习,也将造成不好的影响。”
作者为我们具体阐述了唤醒孩子内驱力必不可少的要素。第一条便是:永不放弃自我成长的父母。父母的“成长”,我觉得最关键的一点是心态的沉稳,在“不能输在起跑线上”的浪潮中不至沉不住气而人云亦云,不至看到别人家的孩子都上了兴趣班、课外补习班便趋之若鹜。“兴趣是最好的老师,让孩子成为他自己”,道理上我们都懂,但一回到现实,便被撞个粉碎。幼升小,大家都上提前班,你不上便跟不上进度;小学阶段学初中课程、初中生上高中课程的现象在大城市比比皆是。如此内卷,家长该有多焦虑?孩子的压力该有多大?不排除部分学生有超前学习的需求,但这只存在于极少数的天才儿童,并不适用于普适群体。
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