淮安清江浦矫正叛逆孩子机构

有的家长也对此表示担忧，认为孩子过早地接触知识会让学生提前感受到学习的压力，进而担忧学生产生厌学的心理，并且幼儿园与小学学的内容一定有所不同，学生重新开始学习可能会和之前的知识混淆，最后尽管上了幼儿园也是事倍功半，甚至徒劳无功。双减之前，很多父母担心孩子输在起跑线上，从幼儿园就开始给孩子报班，把娃累得喘不过气来。双减之后，这些家长担心孩子不能补课了，学习就会变差，把孩子学习变差的原因归咎于不能补课。

如果是因为年龄小导致的专注力差，比同龄孩子差很多的那种，那么确实可以考虑延迟上学，但如果只是稍微差那么一点，我觉得也不是无解。

其次，允许家长进入教室陪伴孩子直到孩子适应，期间老师会面对面和家长沟通相应策略（一般1-4周），家长在孩子上学初期会和孩子一起活动，孩子适应后，家长慢慢坐得离孩子远一些让孩子独立活动，此后，家长则在教室外陪伴并告诉孩子如有需要，在指定地点找家长，最后等孩子完全独立后告诉孩子放学几点会来接孩子放学最终完成独立上幼儿园。

从字里行间，我猜测孩子的抑郁症应该是来自学习压力。家长一直在焦虑，担心孩子的学习，无形中把这种焦虑变成了压力传达给了孩子，即便是孩子已经生病了，家长还在焦虑错过了会考，要不要提醒学习之类的，可想而知平时来自父母的压力有多大。此时，应该担心的是如何让孩子早日恢复健康，而不是要高考了，要不要学习之类的。

很多时候，我们的焦虑就是来自比较，因为别人家的孩子怎么样，所以希望自己的孩子也可以。比较的过程中迷失了自我，让自己徒增焦虑，也是对孩子的一种不尊重。

既然家长的入园焦虑会影响到孩子，那么该如何缓解呢？家长可以通过自我梳理和向他人求助等多种方式，来帮助自己缓解焦虑情绪。