解决这些问题的第一个原则是在学习中实现纵向拓展。第二，学习要有“绿灯思维”：事无禁止均可为。当我们在学习中遇到新的观点或者不同的意见时，一定要耐心地倾听，懂得自我反省，从中汲取有价值的信息。在涉及思想或观点的问题时，一定要懂得区分什么是“我”，什么是“我的想法”。第三，学习要“以慢为快”。真正的高效学习，一定是把知识融会贯通的结果。想达到这样的目的，就不能心浮气躁，而是习惯“以慢为快”。第四，精进需要“刻意练习”。知识的精进需要“刻意练习”，但“刻意”二字指的并不是“有目的的针对性训练”，而是提升我们的“认知视野”，拓展对知识的“认知深度”。当今世界科学技术突飞勐进，科学技术对社会，经济的影响越来越大。因此，我们要把学习科学文化知识、掌握本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学文化知识的自觉性和紧迫感。不断学习的主要目的是为了更加充实自己，使自己不会在飞速发展的信息社会中落后，将来能够在工作中发挥自己更大的潜能，因此，必须要努力学习，顺应社会发展的需求。
因此也不愿意与老师沟通，或者不承认老师的专业性。在这里章鱼老师想说——请家长们一定相信自己孩子的老师，也多多与老师进行沟通。只有老师才是最了解孩子学习水平的人。千万不要被孩子一时的成绩单所蒙蔽。不要责难孩子。成绩不好，家长自然不开心。但家长的不开心往往会让孩子有更大的心理压力。在这种情况下，又有哪个孩子敢直面家长说“这道题我不会”呢？
当然，无论是“什么学习战术”，其核心内容都是要讲究学习效率。直白地讲，就是能够在固定时间内，掌握更多的知识点。而要达到什么样的目的，就需要个人结合自己的特点，选择适合自己的方。比如：错题本。
美瑞语秉持“让孩子爱上语”这一教学宗旨，用趣味启发孩子的学习兴趣，用爱心塑造孩子的健康的人格。其课程通过结合绘本、电影、烘培、特色活动、情景角色扮演、歌曲韵文与游戏以及独创的浸入式语手工教学等方式，寓教于乐，让孩子形成语思维，将语运用到生活中，使孩子的语如母语般运用自如。
“双减”之下，我们更要关注孩子是否具备自主学习力。自主学习力=动力+能力+毅力，是孩子有目标、有方、有习惯的可持续的学习过程。从个体心理学的角度来看，动力=自我驱动力×目标，这来自家长帮助孩子从小塑造的积极价值观和健全的人格。孩子从良好的家庭关系中汲取向上生长的养分，转化为学习兴趣和动力，才能主动去发现、探索、体验及成长。培养孩子的能力，不仅是让孩子学习各个学科知识，更重要的是提供各种学习场景，让孩子能够将各学科知识进行综合应用并融会贯通，从而形成主动分析解决问题的高阶思维。培养孩子的毅力则需要家长的长期陪伴和坚持。
父母的爱子，想为之谋划深远。父母教育孩子时，不仅要看学习成绩，更要关注孩子整体的均衡发展。例如，让孩子们尽可能多地做家务，即使孩子学习成绩平平，其他方面优秀，那么孩子也是非常优秀的。判断一个孩子有没有出息，要看这三点。
