高一学科组每周一次组内线上集体备课。备课组长在“线”上，安排教学任务分工，协调教学进度，与组内成员讨论教学重难点，高标准制作课件，高水平呈现教学效果，充分运用在线授课优势，体现讲练结合和互动教学，增强学生的学习积极性。3、进度不要拉太慢，总觉着时间还长，其实时间过的真的很快，我第一遍背了好久好久，一方面浪费时间，一方面前边背的全忘了，规划好你的速度，高效学习！
在上班学期中，我要同学们注重化学元素周期表的学习。化学元素周期便对于化学的学习是十分重要的，就等同于在地理学科中地图对于地理学习的重要性一样。我不仅仅只是要求学生背诵化学元素周期表，更会让同学理解其中的含义，并给他们做出相关的知识延伸，拓展他们的化学知识面。这样有益于我平时的教学时，它们对我的教学内容更容易理解，先给化学工作进行好铺垫，那么在之后的化学教学中就会取得事半功倍的教学效果。通过对化学元素周期表的学习，也让同学们在解题时，优化了解题方，提高了题目的正确率，从而提高化学成绩。
老师在备课时根据学习内容制定好课前预习作业。把结构化作业设计中的预习任务以学习单的形式发给学生，引导学生通过线下研读教材，复习相关联的旧知、自评、自悟，完成预习学习单中提出的任务和要求。例如最近学生己经学习到了第四单元《分数的意义和性质》，第一课时的预习作业目的为：指导学生课前自主复习回忆三年级上第八单元《分数的初步认识》，巩固理解几分之一、几分之几的含义。回忆理解平均分在分数学习的重要性。激发兴趣，启发思考，带着已有知识经验进入新知的学习。
最近读书《游戏力》，书中孩子焦虑的症状，咬手指，揪头发。小丽对照发现，女儿存在焦虑症状，小丽开始反思自己对孩子的教育问题。
随着社会的发展，新媒体的影响力和重要性日益提高，以互联网为代表的新媒体已经渗透到社会的每一个角落，深刻地影响着大学生的思想，沟通方式和学习习惯。
在实际生活中，我发现，真正容易出现情绪失控的，不是孩子，而是大人。如果父母经常陷入焦虑、抓狂、愤怒的情绪中，孩子就会模仿父母养成不良的情绪表达习惯。
