很多人担心告诉孩子家里不缺钱，孩子会养成奢侈浪费的习惯——当然更多人没有这个顾虑，因为他们打心里就觉得，家里确实没钱......每次买了好吃的，外公总是鼓励孩子，说先给外婆尝尝。所以，不管家里买了什么好吃的，孩子都会第一时间先给外公外婆分享，然后自己再吃。养成这个习惯后，回爷爷奶奶家，就主动给爷爷奶奶先吃水果。我们也会将水果切好，鼓励他给每个人分。
另外，家长们要清楚，成绩的好坏通常和学习时长没有太大关系，重要的是学习效率。这也是减压减负的一个目的，通过减少学习时间来让学生们提高效率，养成良好的学习习惯。
学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的学习行为的动力倾向。学习动机与学习兴趣、学习需要、志向水平、外来鼓励等诸多因素紧密关联。一般说来,学习动机并不直接转入认知建构过程,而是由于催化剂,以学习情绪、学习准备状态、学习注意力、学习意志等方面的增强和提高,间接地促进知识的建构过程。
首先学生要搞清楚自己为什么要学习，有目的才有动力。学生学习到底是为了自己获得高品质的生活还是为了成为父母坚实的后盾。一旦有了目标自然也就有了学习的动力。
这时候你最需要做的，就是去系统化地学习解方程的相关知识，因为在自己需要的时候，积极主动地、有目的地去学习，是学习效率最高的时候。
减负是减轻学习负担，但并不是完全不去做作业，不去学习。做作业的目的是巩固所学的知识，不做作业孩子的学习就如同纸上谈兵，旱地游泳，是不能真正地掌握知识的。减负是减轻学习负担，但暗含着提高学生的素质。学生的素质是多方面的，有学习能力，有创造能力，有想象能力，也有独立思考能力。减轻学习负担，实际上是为了提高其他方面的素质。把减负和让孩子完全自由的学习化等号也是不可以的。
