学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。为避免孩子沉迷电子产品,刘军给出建议。首先家长要树立正确认知,网络、智能手机等是社会和科技进步的体现,孩子们应该学习熟练运用网络、感受网络带来的各种好处。网络能够带来很多乐趣,只要有控制地、节制性地使用,反而会在学习和生活方面产生益处。但是,由于网络和游戏本身的特点,很容易占据孩子大量的时间、精力,影响孩子的正常生活和学习。
目前,学校的市十五课题《适应新课程体系的学生学科过程性评价》已启动研究,目的是以课改为契机,探索对学生学科学习的发展性评价的方,以促进学生的全面发展。
不断学习是不错的,但知道要学什么,应该怎么去学习,学习之后的目的和意义也非常重要,很多时候甚至比学习这个动作本身还要重要。在越来越『卷』的当下,我们如果还想去争取到前面的位置,仅仅保证不停下学习的脚步是不够的,能够做好学习的规划,而后坚定不移地实施,并能够落地实践,才能得到更好的结果。
这些笔记无一不体现同学们踏实勤恳、精益求精的精神风貌。这次笔记评选活动营造了浓郁的课堂学习氛围,弘扬了课堂笔记文化,激励了全体同学端正学习态度,达到了促进学生成长、成才的目的。
关于课后作业,我会让学生思考什么样的数字同时是2、3、5的倍数,并尝试列举1000以内的这种数字。这样的作业能够在夯实本节课学习内容的同时,又兼顾到之前学习的内容,真正达到作业的目的。
有些孩子学习的目的,来自于想要获得老师家长的赞许,得到同学们的羡慕,想取得不错的名次和成绩,抑或想要“找个好工作,挣很多钱”,这样的学习目的来自于外部学习动机,属于“要我学”。还有一些孩子,他们为了充实自己获取更多的知识,为了探索和解决问题,满足自己的求知欲和好奇心,亦或者有着清晰的学业规划,其目标指向的是学习本身,这样的学习目的来自于内部学习动机,属于“我要学”。