要善于运用。学习的目的在于运用。要做到学与思、学与用相结合，既要弘扬成功经验，又要总结失败教训，把感性认识升华到理性认识，把点滴收获积累为系统成果，从中悟出道理、把握规律、学习招法、指导实践。在沟通的同时,家长可以不失时机地采取一些方式,“唤醒”孩子对学习的直接兴趣。在和睦温馨的家庭氛围中,与孩子进行学习互动，将学习内容与现实生活问题结合起来发问、讨论，可以拉近所学内容与孩子生活的距离。比如，与孩子讨论近期的自然灾害，将其与地理知识联系起来，可以引起孩子对地理学习的兴趣，与孩子讨论西方国家的服饰、饮食等风俗文化，将其与语言学习相联系,可以引起孩子对外语学习的热情。需要注意,与孩子互动学习,是双向的交流,而不是孩子学习,家长在一旁作陪。
3.学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查、体质健康监测，并及时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，以便促进学生体质健康发展。
1.作为一名初三学子的家长，我深知“双减”策实施的目的是为了让每个孩子能够更全面，更健康的教育，减轻家长的压力和学生的作业负担，提升教育质量和提升人民群众对教育的满意度。“双减”策的落地，不仅需要学老师承担起教书育人的责任，更需要家长做好辅助工作。针对“双减”策，我谈一谈我的看：一是减负不减质，减班不减责。二是重视孩子的心理，提高孩子的心理素质。三是发展孩子的核心素养，让孩子全面发展。让教育回归学生、家庭、学校，让学生在策的引领下找到自己合适的成长成才路径。
2.包括锻炼身体、读名着、写日记、练听力，所有这些就是想让孩子养成一个在没有学校老师监督的环境当中自主规划学习，自律又有执行力的这么一种品质，让他开始意识到高中需要非智力因素，而这些确实对他的成绩会有非常大的影响。
3.帕丽斯含着金汤匙出生，从小就生活在聚光灯下。然而就是这位高富美，却在她的纪录片中爆料，7岁的时候，因为太叛逆被送到了一个“托管学校”。
4.难道课外辅导的老师都是神仙，手指对着额头一点，孩子就开窍了？难道课外辅导的老师比学校的老师更适合教学？那为什么不聘请她们到学校给孩子上课？难道课外辅导的课程设计更符合学生的成长？那学校为什么不引进呢？
5.学校与家长的联系，不管是通过什么方式，只要是对孩子身心健康成长好的、对学校的教育有帮助的，都应该提倡、都应该坚持。因为，加强了学校与家长的联系，促进了家长与学校领导、班主任、科任之间的思想、感情的交流，让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，从而使家长的思想观念更能跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。
家庭是孩子的第一所学校，也是终生的学校；父母是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师。教育好自己的孩子，是父母最重要的事业。
最后，家长也要意识到不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任了，家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好xi惯，跟学校密切配合，最终形成育人的合力。
学校要求教师在家访时要深入了解学生的生活情况和心理状态，及时反馈学生在校表现，积极引导家长科学育人，对困难家庭学生和需要特别关爱的学生给予重点关注。“家访是老师全面了解学生的重要途径，我们可以通过家访重新认识学生、发现学生，进一步影响学生、改变学生，与家长之间形成合力呵护孩子、培育孩子。”巩玉兵表示。
