你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，证明你们对自己子女成长的关注和重视，也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了让家长能够了解学校、老师，让家长看到孩子在校学习生活和能力表现，学校特此组织本次家长会。通过家长、老师面对面、心贴心的交流活动，请家长走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与管理；让我们共同建设安全和谐的教育做出应有的贡献。尝试多样，但从不离让学生“看见”自己这个核心目的。这大概与外界对一所公立名校的想象大相径庭，但细品又实在觉得，这才是教育的应有之义。董君武用了一个颇为生动的描述来表达这种教育主张：幼小阶段可以“抱着”，初中可以“扶着”，但高中必须“放手”——16岁，应该开始对自己的学习与行为负责。
期待的大学生核心就业能力培训项目今天正式开始了。经过一天的学习以后给我留下了深刻的印象！！从上午激情的开班仪式到下午老师干货满满的精彩讲课，今天是我收获满满的一天。从团队到个人，每一次的呐喊都是对自己的一次突破，开班仪式的各项小活动也让我感受到了团队的力量！今天系统化的学习让我认识到了自己的短板，看到了自身的差距，同时也让我明白了核心就业能力的重要性。在今天一天的学习中，同学们相互帮助，相互扶持，老师们认真负责，专心教学，志愿者们顶着身体的疲惫夏日的炎热为我们拍摄服务，感谢同学们、老师们、志愿者们每一位小伙伴的奉献。
1.父母不注重自身修养，甚至很多父母有学无用功的想。他们觉得学习不好。与其工作，不如学一门手艺。我不知道，工作和学习一门手艺都需要学习。只关注眼前的利益。我遇到过很多这样的孩子，他们不努力学习，去工作，开始觉得好玩。然而，一段时间后，他们发现了学习的重要性，这些孩子会选择几年后再次学习的机会。父母不要用积极的思想去影响孩子，孩子会做出错误的选择。
2.国家在基础教育层面推出“双减”策之后，有一部分家长对孩子的学习关注度从“紧锣密鼓”的“鸡娃”一下子转变成“撒手不管”的“宠娃”模式。使孩子们陷入迷茫，一时无适应失控的现实，造成学习成绩下滑，焦虑增加。
3.但这种讲究最短的时间做最多的事情的想，实际上过于强调了方与知识本身的重要性，而忽略了人自身的主观能动性以及学习本身的痛苦与艰辛。
4.其实每一门课都是非常重要的，他的学习的目标和目的都是非常的清晰的，不仅能够锻炼相应的思维能力，而且能够在未来的求职就业中起到一个积极的作用。所以并不能够忽视任何一门课带来的影响，而一味的主张要取消这门课，或是降低它的重要性，这种想是不切实际的。
5.然鹅，虽然大的焦虑感没有了，但日常生活中小的焦虑还是不可避免的重复出现。比如孩子不认真学习。孩子喜欢哼唧。反正左看右看，孩子就是一身的毛病。
相比较语，日语的语本身就很“碎”，需要在学习过程中不断地分析、比较、归纳。从而不断地串联过往旧知识，学习新知识，从而形成完整的语体系。有老师带领学习的学生比较轻松，老师有多年教学经验，会帮你总结出系统的知识框架，构建完整的体系。自学的学习只能靠自己了，这需要学生有较好的逻辑推演、梳理总结的能力，一般人很难做到。千万不要小瞧语体系的重要性，试想一下，如果费工夫学了大半年，提起一个知识点，脑子里还是蒙蒙的，你还有动力继续吗？
而反观初中阶段的男生，多数还比较幼稚，贪玩爱耍宝，意识不到学习的重要性，对待学习不够认真，再聪明不学习成绩也好不了。
在教学实践中，很多名师带出了多少好学生，考入了重点学校、名学校，这是作为老师的教学经验，是一种教育招。但是我们当老师的都知道，真正的教育经验是面向各种普通的学生，相反名校中的学霸更多的是成就老师。真正的课堂和老师，在面对差生、有学习问题的学生，他们才是最需要你的孩子，这是很多好老师对教师职业的一个认知，只有真正去教了差生，才知道“教练型”老师的重要性。好的教育需要“明师”“有眼界的家长”，但是对于学生来说，只有“教练型”的家长，才能更好地帮助学生提高学习能力，这个暑假，你想成为“教练型”家长吗？如何提高辅导效率和执行力呢？
