相比2020年第一次大规模在家上网课的各种不适,孩子们在2年多反反复复的疫情中,多数已熟悉网课学习,但多少还会有些不适应。主要原因可能是:网课学习缺乏群体的学习氛围,且手机、电脑上还伴随着很多诱惑,可能让孩子无法集中注意力,难以进入学习状态,导致孩子产生一种很难掌控网课学习的无助感,进而产生厌学情绪,甚者直接放弃网课学习。有研究表明,想要减少孩子网课期间的不良情绪,关键在于提升孩子网课学习中的自我效能感,即让孩子觉得自己有能力完成好网课学习,产生一种“我能行”的信念。现在一起来看看,不同年龄段的学生怎样提升网课学习的“我能行”信念:很多家长和老师会在面对孩子“厌学”“惧校”的时候寻找很多的客观原因,比如:环境不适、学习不适、人际困扰、考试压力、作业压力等等。但是往往深挖之后发现一无所获,一无所有,只是纯粹的厌烦和恐惧。
听家长说,孩子在忠德上学的时候,回家总会细数老师的悉心教育、细心照顾,现在也会怀念在忠德学校学习生活的日子。
新安晚报安徽网大皖新闻讯“好想呆在家里,不想去上学”、“新学期,担心进入不了学习状态”、“明天就开学了,暑假作业还没写完怎么办?”……开学的脚步越来越近,不少孩子出现了各种“焦虑”情绪。合肥市第四人民医院(安徽省精神卫生中心)儿童青少年心理科副主任医师耿峰表示,开学前,家长首先要学会自我调适,避免将焦虑“传染”给孩子,同时要帮助孩子上好“心理第一课”。
当我们发现孩子已经不再朝着我们希望的方式去成长时,我们就开始了无限的焦虑和担心,我自己的孩子也有各种问题,我也时不时的会有焦虑,但是每次焦虑占据我的情感时,我会察觉,我会静下心来,下面是我对自己说的,也想对那位妈妈说的话。
所以,平日里他经常会安慰妻子,让她不要多想,与其过度焦虑孩子上学怎么办,不如现在就培养他锻炼身体、增强交流能力。
一直学习超好的学生,上高一时,突然不愿意上学了。她几乎对所有的事物都追求完美,写出来的字看起来像是印刷体,从小就是“别人家的孩子”。