事实上，很多家长都是站在学校这一边的，特别是在分数上，父母都是望子成龙、望女成凤的，都希望自己孩子优秀，所以如果自己孩子没有考好的话，父母比老师还要担心，所以会更加严厉的批评自己的孩子。对于国际生，有些学校可能得要视频面试测试孩子的英语水平，测试是否可以正常交流沟通，以确保孩子听得懂老师在讲什么。但是大多学校会觉得孩子年龄比较小，学的比较快所以就算英语水平不达标但是也会考虑录取孩子的。所以也是因学校不同而已。
?线上教学更要多关心学生。充分利用课余时间了解学生的学习情况，调整教学进度。线上教学要多表扬，发现学生的闪光点并放大它，提升同学的自信心。要多讲习题、多练习。重点内容讲两个例题，练习一个，找同学回答。
如果缩短学制，会涉及到很多方面的事情。课本需要修改，老师要重新规划讲课进度和讲课方，学生的能力是否可以适应""522""模式，学生的学习效率会不会有影响等等问题都是需要考虑的。任何涉及教育方面的改革都是牵一发而动全身，是需要仔细考虑，慎重做决定的。
首先是转变教研指导方式，停止线下聚集性教研工作，转变为线上钉钉群工作。其次是及时公布高中初中教学进度，供基层学校参照执行。第三是以新课程新教材国家级示范区建设提供的教学公开课示范课为契机，促进各学科教师的网上学习和教研，累计已经组织两次覆盖14个学科28节课，讲座和评课交流共35次，据不完全统计，相关学科教师观看近1000人次。第四是全面部署名师公益课堂工作。继上学期录制459节小学、初中高中各学科同步公益课堂之后，本学期我中心各学科教研员已开始组织优秀骨干教师进行集体备课继续录制同步公益课堂，供全市教师选用。
“培华班”给西藏自治区带来的震动和影响最大。西藏有近30名厅、局级干部先后来港培训，受到霍东先生亲切会见和培华成员的热忱欢迎。培华基金创始人之一方润华先生为了表示对西藏的关心，还托学员向西藏捐赠了以所希望小学（另一所赠予贵州），现都已建成。西藏学员向培华的成员献上了洁白的哈达，以表达诚挚的祝愿。西藏学员在港学习刻苦，认真考察，积极思考探讨西藏经济发展中的一些问题。自治区领导高度重视“培华班”，他们说西藏地处边缘、经济落后，以前去广州、深圳机会都很少，现在有这么多决策层领导干部去香港培训，实属难得。这对于领导干部解放思想、开拓思路、推动西藏的改革开放和经济发展将产生深刻的影响。
隔着一块屏幕，教学工作的难度一下子增加了许多。如何保障线上教学的进度、环节和教学效率是居家学习期间许多教师们的心结。为了提升课堂效率，老师们以备课组为单位积极研讨，共商对策，围绕居家学习制定了全新的教学计划，许多老师忙忙碌碌，总要工作要深夜。
