日照岚山正规青少年叛逆学校

3.读书学习的信念和价值观不清晰，因此引不起兴趣。信念是指孩子认为读书学习应该是怎样的一套看法。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的，孩子自然也会接受这种信念;而让孩子认识到读书学习可以开心、有乐趣，才会使孩子内心产生自然、强大的推动力。在价值上，如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值，例如将来更成功，容易找份好工作，是难以让孩子产生推动力的。如果孩子体验到每天上学与同学在一起的乐趣，学习到新的知识得到家长的肯定，有机会运用学到的东西做出成就，得到嘉许因而有成功的感觉，孩子便会有更大的学习动力。上小学以后表现为不愿回答任何问题，不愿与其他同学交谈，不参加集体活动时才被发现。能照常参加学习，部分孩子拒绝上学。

4.上学程序的训练。在上学前，家长可在家里对孩子进行“模拟常规训练”:上学带齐学习用具，准时到校;听到铃声响走进教室，坐在自己的座位上，把书包放进课桌;老师来到教室时，起立向老师问好;坐的姿势要端正，上课认真听讲，发言先举手等一整套的学习程序的训练。家长可以先充当老师，以游戏的形式，对孩子进行反复的训练而使其形成习惯。

1.孩子想穿白色衬衫，妈妈怕弄脏不允许。孩子想自己骑自行车去上学，妈妈怕摔着，非得接送他，让他失去了许多和小伙伴儿一起的欢乐。孩子的所有事情都被包办，养成的不仅仅是懒惰，还失去了许多成长中的快乐。

2.也许城里孩子都感觉父母在逼着他们读书，所以讨厌上学。可对于大山里的孩子来说，他们最爱上学，喜欢读书，可贫困的经济和繁重的家务活压得他们喘不过气，没有多余的时间念书，可能，越想要得到什么就越得不到什么吧！只愿他们都能在书里找到些许生活的乐趣。

3.许多家长担心孩子入园种种问题，焦虑程度已经超过了孩子。其实孩子是很敏感的，他能感受到爸爸妈妈这些焦虑信号，这会让他更难适应新环境。

4.过早上学，孩子和家长相对来说要辛苦一些。有些年龄过小的孩子，上了一年学后，发现成绩差，理解力还是弱一些，想降级发现不允许，孩子自信心也严重受到伤害，就会引起有很多难以解决的问题。

5.家长在孩子上幼儿园的时候，会产生一些心理压力和想：“孩子上了幼儿园好像没那么听我的话。”产生失落感和焦虑感，担心孩子在幼儿园的生活。但家长这样的焦虑情绪是会影响孩子，不利于孩子适应幼儿园生活。

原本孩子还能陆陆续续去坚持上学，现在要求妈妈给他办理休学手续，每天上学迟到也无所谓了，甚至开始学会了抽烟、撒谎等不良行为。

一个温和敦厚的母亲很重要。如果孩子急，你比他还要急，孩子焦虑你比他还要焦虑，这个时候真的是火上浇油，对孩子情绪的缓解没有帮助。

当孩子对于上学有一定的积极性时，那么说明他在幼儿园的生活是非常顺利的。孩子发现了幼儿园中有趣的一面，这使得他们在上学这件事上变得更加主动。反之，如果孩子在上学这件事上表现得非常被动，即便他们已经不哭不闹了，但是他们仍然没有很好的适应其中。