4.师资力量：学校配备有训练有素的军事教练，优秀的文化课老师，经验丰富的家庭教育专家，善于沟通的心理教育专家、德高望重的传统文化课专家。未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学等重要时段进行有针对性的学习，掌握（??），提高（??）。
调查显示，炫富式育儿下长大的孩子，从小习惯了养尊处优的生活，往往会养成骄奢的习惯，喜欢以自我为中心，而且非常喜欢攀比。
1.孩子玩完玩具之后总是随手扔得满地，其实是在模仿父母的行为。很多父母并没有注意到自己平时生活得比较邋遢，回家之后把衣服随便往沙发上一扔，手中的包也是在餐桌上随便放来放去。孩子模仿了父母，觉得东西都可以随手乱放，不知道从哪里放回哪里，自然也就没有办养成良好的行为习惯。
2.在教学中严格执行“一年打基础，两年求提高，三年见成效”的教学规划，使学生从入学就知晓任务，建立自信，养成热爱学习的良好习惯，培养学生终身学习的能力。对每个学生不抛弃、不放奔，让人人都得到尊重、让人人都体验成功、让学生在自信中创造未来。
3.对于很多高中生来说，语的阅读主要来自于课堂，大部分高中生都没有养成课外阅读的习惯，老师认为，仅靠平时学习课本上的阅读理解是远远不够的。因为高中语的学习是为以后大学或者出国深造“打地基”，阅读不能只拘泥于考试或是应试技巧，应该是一个长期的过程。
4.文明其精神，野蛮其体魄。身体心智得到充分成长，成为意志坚忍的少年。我们孩子们不仅能拥有健康的身体，通过磨练顽强的意志，培养优秀的品质。身心健康从少年抓起，一个良好的运动习惯不仅让孩子健康成长，更能支撑孩子幸福一生，养成热爱运动的健康习惯有利于孩子积极勤奋，抵御疾病，勇敢乐观的面对自己的学习和生活。
5.升入小学后，课堂纪律就是需要孩子遵守的公共规则。儿童一旦懂规矩、守规矩，养成了良好的行为习惯，不仅可以提升自控力、建立底线意识，还能够与社会适应性发展有效衔接，为适应社会这个“规则的海洋”打下坚实的基础。
专家介绍：1.5-3岁是语言习惯的养成期，是语言发展的关键时期。语言发展时期如果没有正确引导，很容易使孩子在成长过程中出现沟通困难、变成性格内向、沉默寡言的“边缘人”，不被理解，更难融入到集体中。
王志敏介绍：“三岁看大，七岁看老”，0-3岁左右是孩子生长发育、习惯养成、智力发展和人格品质的关键时期。这期间孩子对好坏的判断标准还没有建立，往往对接触到的东西是“照单全收”，有些甚至会影响到成年后。这个年龄段的孩子接触最多的就是家长，作为孩子的“领路人”，父母一定要学会循循善诱，不骄不躁，耐心细致等原则，及时发现不良行为并给以矫正。
很多孩子都会有这种，对家里的人比较暴躁，对外面的人非常耐心的这种情况。遇到这种情况，首先父母要从自己的身上去找原因，并且做到及时的改正，帮助孩子真正的养成一个知行合一的良好性格。千万不可以盲目的，去责怪孩子，也不要去打骂孩子，让孩子养成一个更加难以约束的行为和习惯。返回搜狐，查看更多
