烟台莱州特训学校伺候教官

也许城里孩子都感觉父母在逼着他们读书，所以讨厌上学。可对于大山里的孩子来说，他们最爱上学，喜欢读书，可贫困的经济和繁重的家务活压得他们喘不过气，没有多余的时间念书，可能，越想要得到什么就越得不到什么吧！只愿他们都能在书里找到些许生活的乐趣。但在缺失安全感的孩子面前，这些代价的诱惑力很有限，也许短暂地“听话”可以做到，但心理上的抗拒或情绪上的抵触并未消除，厌学或畏忌上学的负面情绪使他很难融入群体生活中，“经常不愿意上学”逐渐成为常态。

如果大人的作息时间不能和孩子保持一致，那就需要让孩子有一个独立的房间，在适当的时间分房，到了规定的时间就关上房门，熄灯，即便大人暂时不睡觉，在外面也要保持安静，久而久之，孩子就能养成按时作息，早睡早起的好习惯了。

1.而且，等到大一点之后，可以让宝宝自己学着拧开胶囊、滴入嘴巴，或者直接自己嚼服（外面的胶囊是淀粉和明胶，食品级可以吃，但是仍然不建议吞服，避免万一噎到），把这个每天要做的功课教给孩子自己，让他们自己吃，养成习惯。

2.说明我的来意后，白老师告诉我，一年级孩子主要是培养学生的学习习惯，知识技能的学习并不是太多，咱们自己就可以教孩子，外面的培训机构教师素质参差不齐，关键费用还不低，对于身为教师，工资水平又不高的我们来说，如果我们自己教孩子那是既省钱又放心，当然除了费点心。

3.优尔教育秉承的教育理念是让孩子在“玩”中培养良好的学习习惯、学习品质和学习能力。优尔教育所有教学课程都是以智力游戏为主体，从而激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上动脑，勇于挑战。优尔教育一直倡导并持续践行的教育理念就是在游戏活动中玩出智慧，提高学习力、专注力、记忆力等综合能力和素质。学习能力的储备对孩子的未来是最好的帮助。

4.孩子在做事情时缺乏耐心，会导致孩子失去探索事物的兴趣和克服困难的勇气，从而导致孩子总是向别人求助，依赖别人帮助自己，不能独立思考以及自己动手克服困难，不利于孩子坚强、独立性格的养成，不利于孩子的日后发展。

5.在教学中严格执行“一年打基础，两年求提高，三年见成效”的教学规划，使学生从入学就知晓任务，建立自信，养成热爱学习的良好习惯，培养学生终身学习的能力。对每个学生不抛弃、不放奔，让人人都得到尊重、让人人都体验成功、让学生在自信中创造未来。

孔教授的讲座深入浅出，心理理论与案例分析并存，向家长们介绍了应如何在家庭教育中了解自己孩子的真正诉求，怎样正确引导孩子才能共建良好的亲子关系。孔教授说，作为家长，就要在平时的生活中树立正面形象，给孩子营造一个宽松、健康的家庭氛围，用民主的方式教育孩子。她还提到，家长们的遗憾不能让孩子来填补，应该适当降低对孩子的期望，助力孩子跨过每一道沟坎，引导孩子们在喜欢的事物中养成自己擅长的能力，用擅长的能力去做自己喜欢与不喜欢的事。的确，每一个孩子终将会长成不同的参天大树，家庭教育应该尊重孩子、满足孩子的心理需求，让呵护伴随他克服每一个困难，让他成为自己独特的那一棵，而不是我们心里那一棵。

班主任李老师说，在孩子小学阶段，家长一定要狠抓一件事，就是要狠抓孩子的思维能力，锻炼孩子的思维能力，养成良好的思维习惯，这样孩子进入初中学学习才有后劲。

最后家长可以多带孩子出去旅游。家长总是认为孩子作为学生，最重要的任务是学习，会习惯性地反对他们游山玩水。总觉得出去玩会让孩子收不住心性进而影响成绩。不过事实是适度的带孩子出去游历山水对他们的健康成长有益。