原文：不带提示的训练进展缓慢，充斥着错误与不顺利。从本质上说，它应是我们通常所认为的测试，是以学习为目的，而不是以评估表现为目的——但是“测试”现如今已经变成了一个恐怖的词。八年级的数学老师的本意是测试自己的学生，但是她让学生轻轻松松就立即获得了答案。面对这种情况，魏华老师强调：很多人都跟这个妈妈一样，为孩子的学习煞费苦心，包揽孩子的一切，对孩子进行催促、警告，只为了让孩子把学习搞好。
从厌学到辍学，一定必然有某种有形的或者无形力量再促成。有形的可能是和同学之间有矛盾产生冲突了，或者失恋了，又或者被老师勒令回家反省了等等。不管是什么原因，一旦孩子提出来不想上学了，一定是身心收到挫伤了。常听人感慨，如今的孩子好幸福。可事实上孩子们却不是这么认为的。一说起学习，他们都很苦恼。学习的各种压力已经使他们渐渐地觉得学习只是一种负担，一种折磨。而不是一种乐趣，一种快乐的事情了。
1.对此，钟先生和妻子都感到非常奇怪，当问到孩子时，孩子只说因为想要快点见到老师。这天，钟先生打算去接儿子放学的时候特意留意一下，让儿子变得热爱上学的老师到底有什么魔力。
2.孩子哭闹，不肯上学，家长是否会蹲在校门口给孩子讲道理，讲了很长时间，其结果是孩子根本听不进去，甚至会哭得更凶呢？
3.那怎么知道宝宝聪明不聪明呢？难道要等到孩子长大上学才能看到成绩吗？其实我们不需要。孩子聪明不聪明，孩子一出生就能看出来。
4.具体表现为：基本上不去学校、不愿意出门、害怕出门、封闭自己、上网时间无控制、情绪波动大、喜欢发脾气、有的孩子还砸东西；非常任性、固执甚至偏执、好高骛远、说一套做一套；说话不算数，说好去上学，到时间又不去，强词夺理、有的连书都不动一下，整天感觉很累很疲惫、作息时间开始无序，有的只要不跟他谈及上学的事情，什么都好，一谈上学就发脾气等。
5.随着疫情逐步好转，各地中小学收到恢复开学的通知，幼儿园也陆续加入了预备开学的行列，对于孩子要去上学，家长群里沸腾了：“神兽归笼”，总算要解放啦！
何女士的儿子今年已经3岁了，身边大部分同龄的孩子都已经开始读幼儿园了，但是何女士却更倾向于让孩子迟一些再上学。
沉默寡言，他们把学习当做一件痛苦的事情。要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清产生厌学情绪的原因，然后才能对症下，让孩子快乐学习。现在的父母们往往花很多钱让孩子上各种各样的学习班，牺牲孩子的休息与娱乐的时间，强迫孩子长时间地学习，使他们在心理上承受不起，自信心丧失，于是孩子就产生了逃避心理，进而拒学、厌学。除了父母的期望过高，学习压力大之外。
“但是父母必须更加努力地工作。”自孩子上幼儿园以来，她和丈夫参加了各个家长小组，研究北京对幼儿的策，并见证了北京父母为孩子上学的努力。
